方程表格式教案 数学四年级下册 北师大版

课
时
教
学
笔
记
课题
方程
内容
方程
课型
新授
教学目标
1、知识技能：结合具体情境，引导学生借助多媒体课件认识方程，了解方程的意义。会用方程表示简单情境中的等量关系。
2、数学思想：经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将等量关系符号化的活动经验。3、解决问题：体验解决问题方法的多样性，发展学生创新意识，使学生能够运用所学知识来日常生活中简单的实际问题.4、情感态度：提高学生数学学习的兴趣。
重点
怎样建立等量关系。
难点
理解等号两边分别表示什么含义
关键
分析数量关系
教学准备
教师
课件
学生
预习
环节时间
教学内容
师生活动
复
案
2分15分157分1分
一、导入新课二、小组交流三、巩固练习四、质疑检测五、作业
同学们玩过跷跷板吗，如果两个小朋友的重量一样，会出现什么情况？对，这就是平衡，今天我们就用到一种称量的工具——天平，天平由天平秤和砝码组成，当放在两端托盘的物体重量相等时，托盘就会平衡，请同学们观察自己组的天平。（一）读课本66页，相信你可以完成下面各题。1、天平左边的托盘里是（
），右边的托盘是（
），天平的指针在中间，说明天平平衡了，那么两边（
）我可以用这样说（
）＋（
）=（
），用x表示樱桃的质量，那么是（
）2、4块月饼的质量一共是380
克，我可以这样说（
）×（
）=（
），用y表示每块月饼的质量，那么（
）3、一个装有2000毫升水的铝壶可以倒满2个热水瓶和1个水杯，我可以这样说（
）＋（
）=（
）用z表示热水瓶的盛水量，那么（
）（二）、小组展示成果，探究目标一：方程的意义上面的等式的共同点(
),什么叫做方程？组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。
　
三、巩固练习　
1、未知数的等式叫做方程，方程是等式，但等式不一定是方程。独立思索小组交流总结方法教师点拨。2、完成89页练一练第1、2题。3、用方程表示下面的数量关系（1）x的1.5倍除以1.2，商是0.25.（2）从30里减x的2倍，差是14.四、课堂总结检测1、本节课学习你有什么收获或有什么不明白的地方？
先小组内说一说，最后班上交流。2、检测：用方程表示下面的数量关系（1）5的差，再加上4个x，结果是61.(2)与x的5倍的和等于x的一半五、布置作业：必做：数学能力培养选做：预习
总结：方程是特殊的等式，所有的方程都是等式，但等式不一定是方程。等式包括方程。充分调动学生学习的积极性
补充练习：一列火车从甲地开往乙地，每小时行50千米，开了3小时到达乙地，甲乙两地相距x千米，甲乙两地的路程是（
）
关注学生课堂上的学习状态的调整
板
书设
计
方
程含有未知数的等式叫方程。
10=x+2
4x=2000
课
后反
思
在教学中，为学生提供思维的广泛联想空间，使学生在面临问题时能够从多种角度进行考虑，并迅速地建立起自己的思路，真正做到“举一反三”。在这一过程中首先应当使学生融会贯通地学习知识，养成独立思考的习惯。在独立思考的基础上，还要启发学生积极思考，使学生多思善问。