3.4比一比（教案）数学二年级下册 北师大版表格式教案

课
时
教
学
笔
记
课题
比一比
内容
万以内数比大小
课型
新授
教学目标
1．体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。2．通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。3．通过“比一比”活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
重点
掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。
难点
体会估计在生活中的作用
关键
发展学生分析问题及估算的能力
教学准备
教师
实物投影，课件
学生
教科书
环节时间
教学内容
师生活动
复
案
2分15分15分2分3分
一、创设情境，导入新课二、探究新知总结方法
三、课堂练习，巩固所学
四、课堂总结质疑问难
五、课堂检测
导入活动一：比一比
创设情境：谁最矮?1、出示图片。
黄山海拔约1865米
香山海拔约1865米
泰山海拔约1865米
华山海拔约1865米2、比大小
出示
万
千
百
十
个
1
8
6
5
黄山
5
7
5
香山
1
5
3
3
泰山
2
1
5
5
华山如图所示，三位数比四位数要小。3、谁最高万
千
百
十
个
1
8
6
5
黄山
1
5
3
3
泰山
2
1
5
5
华山4、黄山和泰山谁高？谁矮?万
千
百
十
个
1
8
6
5
黄山
1
5
3
3
泰山学生填一填（
）<（
）<（
）<（
）5、讨论：比较数的大小的方法6、交流：说一说各自的想法7、明确：（1）
四位数比三位数大（2）
位数相同，先看最高位，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位相同，就比较下一位。1、
学生独立完成。2、老师巡视指导，让学生板演。一、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。（1）691○689
（2）299○301
（3）801○108（4）4556○4547
这节课学到什么？在
里填上“<”或“>”1074
846
389
982
5102
5184
通过比较，教师及时总结：1）四位数比三位数大2）
位数相同，先看最高位，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位相同，就比较下一位。二、排列下面各数。（l）9090、9910、9900、9009、9101（
）＜（
）＜（
）＜（
）＜（
）（2）6090、6009、6900、9600（
）＞（
）＞（
）＞（
）
板
书设
计
比一比1）四位数比三位数大2）
位数相同，先看最高位，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位相同，就比较下一位。
课
后反
思
学生的知识和能力的获得都是在教师的激励的指导下，通过自己的内化活动来实现的，而要完成真正意义上的内化，学生的学习过程，必须是主动获取，主动发展的教学活动化过程。在教学过程中，创设游戏情境，调动学生的生活经验和原有的知识基础．让他们借助旧知识和已掌握的方法进行迁移应用，主动获取新知，自主发现、总结比较大小的方法。