分桃子表格式教案数学三年级下册 北师大版

课
时
教
学
笔
记
课题
分桃子
内容
两位数除以一位数
课型
新授
教学目标
1、借助生动象的多媒体课件，结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。2、经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。3、能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。
4、学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。
重点
探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
难点
经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
关键
动手分物的过程
教学准备
教师
课件
学生
书、本
环节时间
教学内容
师生活动
复
案
2分5分15分10分2分5分1分
一、口算测试二、指导预习：
三、预习反馈、练习四、巩固练习五、课堂小结六、检测：七、布置作业
1、计时完成一组口算。2、订正、反馈。打开书第1页教师巡视指导提示学生：1看题目（思考学什么？）2、
看主题情境图包含了什么信息？由信息你能提出哪些问题？（说一说、写一写、不懂的打上问号）3、看问题串（按照顺序来学习）1.研究68÷2=的计算方法。
小组交流
口算：对于算式（2）的形式，进行优化，并让学生体会到除法竖式计算的一般方法：X从被除数的高位算起，先算十位，再算个位，数位要对齐。说一说竖式每一步的意思？追问，余数2的实际意义是什么？剩下的2个桃子，不够再分，所以余数是2，余数要比除数小。（你能说一说，竖式每一步的含义吗？）板书除法竖式的计算过程，并解释每一步的含义。1．完成课本练一练问题，并用算式表示计算过程？2．完成课本练一练第3题。用竖式计算的时候应该注意些什么？相同数位要对齐；符号要写准确；从高位除起，先算十位，再算个位。余数要比除数小。书第2题必做:
教材第3页第4题。
选做:
思维训练
交流展示各自的竖式，结合前面分物的过程，说一说，竖式每步表示的意思是什么？(1)和（2）：先把6个十平均分成2份，每份是30，就是60÷2=30；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是8÷2=4；30＋4=34，商34表示每只猴子各分到34个桃子。（3）：就是把口算的方法简单的：“安装”了过来，碰到不能平均分的情况就无法表示了。
板
书设
计
分桃子（两位数除以一位数）
课
后反
思
本节课，教材提供了生动有趣的情境，能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在教学中，借助这些有趣的情境，引导学生学习新知，缓解了计算课的枯燥感，提高了教学效率。