小数的意义（三）表格式教案数学四年级下册 北师大版

课
时
教
学
笔
记
课题
小数的意义（三）
内容
6、7页
课型
新授
教学目标
1.知识技能：课件展示小数各部分的名称及其意义，同时能够正确地读、写小数。2.数学思考：培养思维能力和知识的概括能力。3.问题解决：通过练习，能够正确地进行分数和小数间的互化。4.情感态度：体会生活与数学紧密联系，获得成功的体验，发展数学学习的兴趣和自信心。
重点
小数部分各数位名称及数位的相互关系
难点
小数部分各数位名称及数位的相互关系
关键
经历探索过程
教学准备
教师
课件
学生
书
环节时间
教学内容
师生活动
复
案
3分15分15分2分5分
一、预习交流二、交流反馈三、巩固练习四、全课总结五、课堂检测
1、提问：本课要学习什么内容？针对学习内容提出问题（培养学生提问的好习惯），2、看书自学，教师巡视指导。3、小组内交流自学情况，组长做好安排调控。4、学生汇报，通过自学，学会了什么？
你学会本课知识了吗？1.将下列各数用小数或分数表示2/10
17/100
0.05
0.1082、课件出示：0.3表示
（
）
7/10写成小数是
（
）0.26表示
（
）
55/100写成小数是（
）0.725表示（
）
28/1000写成小数
（
）（1.学习小数各部分名称。小数都有哪几部分组成？（学生回答，师总结板书。）
0
.
3
6
5
　　↓　
　↓　　　↓
整数部分
小数点
小数部分2.分组整理小数数位顺序表。谈话：整数的数位顺序表是个位、十位、百位……，那么小数的数位顺序是怎样的呢？（1）课件出示数位顺序空表格，独立完成小数的数位顺序表。（全班交流展示）（2）从数位顺序表中，你可以知道哪些知识？小组讨论。（小组交流，集体汇报。）（3）0.365的小数部分都有哪些数字？分别表示什么？3.自主练习第2题。你能拨出下面的小数吗？教师指导学生在计数器分别拨出不同的小数，帮助学生进一步体会数字和位值的含义。
1.游戏：我说你猜。（老师说小数的组成，学生说出小数。）①老师说，学生答
②一个学生出题，全班答
③双列火车：一个问，一个答）2.独立填空。课件出示自主练习第5题，学生独立填空，集体订正。3.抢答选择。课件出示，学生手势抢答。（1）0.005表示5个（
）a.十分之一
b.百分之一
c.千分之一（2）0.8里面有（
）个百分之一。a.
8
b.
80
c.
800（3）0.69里面的9表示9个（
）。a.十分之一
b.百分之一
c.千分之一（4）一个数是由5个十分之一和7个千分之一组成的，这个数是（
）。a.0.57
b.0.057
c.0.507总结收获填空1）小数的计数单位是十分之一、（
）、（
）……分别写作（
）（
）（
）。2）、把“1”平均分成1000分，其中1分的计数单位是（
），用小数表示为（
），645份是它的（----），用小数表示就是（
）。3）、0．6里有（
）个0.1，有（
）0.01，有（
）个0.001。
同学们上学期，我们学过整数的计数单位，谁还记得？其实小数也有计数单位，这节课我们就在小数的意义三中学习。课件出示情境图。从中你知道了什么信息？那22.222米每秒中的2分别表示什么意义呢？带着问题自学。汇报在汇报时顺便完成小数部分的计数单位认识。和计数单位之间的关系。拓展：33.456表示什么意思？同桌互出类似的题考一下。0.8的计数单位是（
），0.8里面有（
）个0.1。0.04的计数单位是（
），0.04里面有（
）个0.01。3个0.01是（
）。98个0.01是（
）。0.168是三位小数，计数单位是0.001。
（
）小结：本课你学到了什么知识。培养归纳总结能力。
板
书设
计
小数的意义三数位顺序表
课
后反
思
本课教学过程中，能够让同学结合情境图来理解小数每一部分表示的意义。同时，让学生自己总结出数位顺序表，及每个数位表示的意义。不足是，练习的设置应该更有层次些。