(共25张PPT)
2021年秋人教部编版语文
一年级上册
语文园地二
一年级语文上册
识字加油站
同学们，你们知道一周有几天吗？今天是星期几呀？我们一个星期都要上哪些课呀？
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
第一节
语文
语文
数学
语文
数学
第二节
数学
数学
语文
美术
语文
第三节
音乐
语文
语文
数学
体育
第四节
道德与法治
体育
体育
写字
音乐
第五节
体育
道德与法治
综合实践
班会
第六节
美术
阅读
课程表
看看你的课程表，星期三有什么课？
文
数
学
音
乐
w9n
sh&
xu9
y~n
yu-
你认识这几个字吗？先自己试着拼一拼。
文
w9n
y^
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语
文
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文
字
数
sh&
学
xu9
sh&
z#
数
字
xu9
xi3o
学
校
音
y~n
乐
yu-
p~n
y~n
拼
音
zh
ch
sh
yu-
q#
乐
器
用拼音
还能摆什么？快来试试看。
试着用你手里的东西摆一摆下面的字母吧！
w
p
z
读一读，比一比。
z-zh
c-ch
s-sh
zh~
zh$
z#
m^
c`
b4
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sh-
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比一比，读一读。
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b2
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f-t
f^
zi
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读一读，做动作。
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把同类的事物涂上相同的颜色。
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y%
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动物
水果
-
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字词句运用
读一读，连一连。
他
打
马
画
七
地
你
棋
目
不
足
五
u
a
i
t`
d2
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q!
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z%
w^
读一读，在图里找一找。
小鱼
小鸡
虫子
一座山
四朵云
七朵花
九只鸟
zu7
du6
du6
zh~
y%
三（
）小鸡
一（
）虫子
两（
）小鱼
条
只
只
听大人朗读，然后自己试着读一读，这首儿歌中你认识哪些字？听爸爸妈妈讲窗花的故事，了解什么是窗花。
和大人一起读
我的阅读卡
阅读时间
和谁一起读
阅读探究
1.窗花是一种古老的传统民间艺术，它代表着（
）。
2.人们在什么时候贴窗花？
3.读了这首儿歌，让我想到了……
下课啦
一年级语文上册《语文园地二》
一、教学成果
识字加油站。认识课程表中的名称，重点认识“语文、数学、音乐”3门课程，学会“文、数、学、音、乐”5个生字，学生能结合本课所学能知道周三第二节上什么课。使学生感受到语文与生活的联系。用拼音。请学生读课本上摆出的字母，再小组或同桌合作，用手势或自己带来的材料摆一摆，
看看还能摆出什么字母，然后全班交流。如，绳子可摆成n、w、r，小棍可摆成Z、l,手势可摆成a、0、e、u、b、d，有的学生通过做手指操复习字母。形式多样，学生学习积极性高涨。区分三组形近字母。
声母教学中，学生对形状相近的b-
d、p-q、f-t
三组声母很容易混淆，教师采取除了复习声母儿歌进行巩固外，还用字母手指操、橡皮泥摆放等形式，帮助学生进一步分清字形，在玩玩做做中区别形近字母。大部分学生能正确辨别三组形近字母。
二、不足之处
虽然说，学生在老师的引导下完成了对语文园地二的学习，但是反观整节课堂，在教学实践中还是有一些遗憾：拼读音节词时，教师采用自由拼读、四人小组轮读、同桌互读等形式朗读音节，在熟练拼读的基础上，让学生尝试给音节词分分类。学生很容易发现，luò
tuo、wū
yā、má
yǐ都是动物，bō
luó、yā
lí、jú
zi都是水果。然后，教师引导学生给动物类的和水果类的事物各涂一种颜色。教师局限于课本教学，如果对于学习程度较好学生，教师能引导学生举一反三，让学生说说自己知道的其他动物与水果，帮助学生学习简单的事物分类方法。效果会更好。
三、改进方向
拼读音节词时，教师除了引导学生学习课本上的音节并给音节分类外，教师还要引导学生说一说自己喜欢吃的其他水果或喜欢的动物，帮助学生学习简单的事物分类方法。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)《语文园地二》
一、教学目标
1.了解课程表及课程表名称，认识“文、数”等5个生字。
2.复习6个单韵母、23个声母及本单元认识的生字，巩固声母的音和形，记忆声母表的顺序。
3.通过比较，正确区分形近字母。
4.复习巩固音节拼读的方法。
5.和大人一起正确朗读儿歌。
二、教学过程
（一）识字加油站
1.谈话：同学们，你们知道一周有几天吗？今天是星期几呀？我们一个星期都要上哪些课呀？交流：指多名学生说一说。
2.多媒体课件出示班级课程表。仔细观察课程表，你能读出安排的每门科目吗？
3.学生字
（1）你认识这几个字吗？先自己试着拼一拼。
（2）教师教读、小教师教读、学生开火车读、全班齐读。
（3）借助教材封面、图片、组词让学生识记5个汉字。
（二）用拼音
1.还能摆什么？快来试试看。学生小组内用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、小棒摆一摆。
2.读一读，比一比。出示z-zh,c-ch,s-sh，让学生练习平翘舌发音。点名读根据图片读。
3.比一比，读一读。
（1）出示字母卡片b和d。谁能轻松认出它们？把你的好方法告诉我们。指学生说出自己区分两个声母的办法。
（2）多媒体课件出示拔河、打靶图片及对应的音节。
（3）运用相同的方法区分p和q、f和t，拼读相应的音节。
4.读一读，做动作。
看得出，同学们这一单元学得真不错。下面我们就来放松一下，做个游戏。
（1）多媒体课件出示六个词语的音节。
（2）指两名学生做游戏，一人拼读音节，另一人做动作。
5.把同类的事物涂上相同的颜色。
（1）按动物和水果区分颜色。
（2）先让学生自己画一画，然后一起展示。
（三）字词句运用
1.读一读，连一连。
（1）指学生认读，并拼出每个字的音节。
（2）说说你发现了什么。引导学生发现这几个字的韵母都是ɑ。多媒体课件演示这几个字与ɑ相连。
（3）小组完成剩下的两组字，并连线。
2.读一读，在图里找一找。
（1）点名读七组词语，让学生知道找什么。
（2）在图中找一找相应的图片。教师根据学生回答演示课件，将图片圈出。
（3）引导学生填写量词，丰富积累。
（四）和大人一起读
听大人朗读，然后自己试着读一读，这首儿歌中你认识哪些字？听爸爸妈妈讲窗花的故事，了解什么是窗花。设计阅读卡，让学生在阅读之后完成阅读卡，一方面增强了孩子阅读的趣味，激发课外阅读的动力，实现口头语向书面语的顺利过渡，体验“我能读”的成就感；另一方面大人可以稍微指导，对孩子阅读中遇到的困难给予及时的帮助。这样可以引导家长重视阅读，关注孩子的阅读状况。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
