3.2 还剩下多少表格式教案数学一年级上册 北师大版

北师一上第三单元《加与减（一）》
第2课时
还剩下多少（2）
课题
课型
新授课
教材分析
本节课是在上次课的基础上接着学习减法，让学生结合实际生活来进一步理解减法的含义，并能体会数学在生活中的应用。
学情分析
小学一年级的学生，抽象思维能力差，有意注意时间短，所以数学课上他们更乐于在动口、动手、动脑等多种活动中学习，那么，生动有趣的学习情况形象具体的直观演示，丰富多彩的游戏容易吸引他们的注意，激发他们参与活动的热情。
教学策略
引导学生独立思考，动手操作和同伴交流自己的想法，
体会减法含义。
教学内容
北师大版一年级上册
教科书第
27
页
教学目标
1、结合熟悉的生活情境和活动中，深入体会减法的意义；
2、在引导学生独立思考、动手操作和同伴合作交流的活动中，会正确计算5以内数的减法；
3、能根据提供的具体情境，提出并解决生活中简单的有关减法的问题；
4、能有条理地表述自己的思考过程和认真倾听与理解别人思路的能力，体会用数学的乐趣。
教学重点
深入体会减法的意义，会正确计算5以内的减法。
教学难点
将现实问题抽象成为减法问题，体会减法的含义。
教学准备
多媒体课件，学生准备相应学具
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境
一、激趣引入
同学们，今天我邀请了一只小刺猬来到我们教室，大家欢迎、、、、、、老师给小刺猬准备了它喜欢的苹果，大家快看、、、、、
二、探究体验经历过程
二、探索新知
活动一：还剩下几个苹果?1.观察情境，读懂图意。
①请同学们仔细观察，图中所给出的信息，并尝试用自己的话表达出来。②有哪位同学能把这幅图的故事完整的讲出来呢？
学生讲故事。在学生描述的过程中，引导学生讲数学故事，把数学信息说完整。语言尽量简练，突出减法的数量关系：盘子里原来有
4个苹果，小刺猬拿走了1个，还剩下几个苹果？③那谁能说说这个故事提出的数学问题吗？引导学生提出问题还剩下多少？师:这就是今天我们要一起解决这个问题，教师板书课题“还剩下多少”
三、活动二：还剩几本书？
⒈观察情境图，说一说图意。
①老师的桌子上放着3本书，可是语文老师想借几本，大家看图，你知道了什么？
②你能把这个故事讲给小组内的同学听一听吗？
学生小组内说一说。
③能提出一个数学问题吗？
引导学生说出：桌子上有3本书，爸爸拿走了2本，还剩下多少本？
总结:从总数中去掉一部分，求剩下的部分要用减法计算
四、认识减法
1、说一说4-1=3表示的意义。
请同学们在好好想想结合课本所给出的图片，思考4-2=3都能够解决什么数学问题？（让学生自由发言说一说每一个数字在故事中表示什么？
小猴吃桃，原来有4个桃，小猴子吃了1个，还剩下几个桃？
广场里原来有4辆车，开走了1辆，现在还有几辆车？
大树上原来有4只鸟，突然飞走了1只，现在树上还有几只鸟？
淘气画了4个三角形，划去了1个，还剩下几个三角形？
三、随堂练习
五、同学们你们谁还能够讲出一些和减法有关的生活小故事么？（学生自由发言）
六、课堂练习
1、完成课本练习。
学生独立完成，个别在展台完成。
集体纠正。
2、课本练一练：第5题。先让学生说一说数学故事，再完成算式。
四、课堂小结
同学们，今天我们每一个人的表现非常棒，老师很满意。那么通过本节课的学习你有哪些收获呢？
五、教学板书
还剩下多少（减法）
4-1=3
3-2=1
六、教学反思
在本次的教学中我重点教学理解减法的意义，以及在生活中提出减法问题的能力的培养，用数学语言表达所看到的数学问题，通过学生的交流、讨论、总结来体会数学的乐趣。