第一单元七子之歌大海啊故乡教学设计 2021—2022学年人音版八年级上册
文档属性
| 名称 | 第一单元七子之歌大海啊故乡教学设计 2021—2022学年人音版八年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-09-19 20:06:30 | ||
图片预览
文档简介
《大海啊，故乡》教学设计（详案）
教学目标：
欣赏音乐，感受《大海啊，故乡》这首歌曲抒情优美的旋律，感受海外赤子对祖国的思念之情。
能够用科学的发声方法，有感情、流畅的演唱歌曲；准确的演唱歌曲中的附点节奏、复杂节奏型以及变换拍子的乐句，正确把握三拍子的节奏和韵律。
3.用欣赏、聆听、学唱律动等方法感受音乐的美；了解掌握旋律、节拍、节奏等音乐要素对表达歌曲情感的重要性；用抒情的声音演唱表达对祖国的思念之情。
教学重点：
用圆润、舒展、富有弹性的声音演唱歌曲
感受歌曲所表达的海外赤子对祖国的热爱和思念的情感
教学难点：
歌曲出现的附点节奏，密集型节奏。
四三拍向四四拍转换的小节
教学过程：
导入：
同学们好，如果让你们用一个词语来形容大海，你会用什么词语呢？（波澜壮阔、惊涛骇浪、汹涌澎湃）浩瀚无边的蓝色海洋一道道波浪不断涌来撞击在岩石上，也撞击了作曲家王立平的心灵，在上个世纪八十年代为纪录片《大海在呼唤》创作了一首插曲《大海啊，故乡》这首歌曲非常的深入人心，今天我们就一起学习《大海啊，故乡》，来感受海外赤子对家乡的思念之情。
聆听歌曲并思考问题
歌曲描绘了怎样的画面？表达了怎样的感情？（初听）
（同学们你们听出来了吗？这首歌曲描绘了在上个世纪按时年代的时候，由于中外关系紧张，有许多的华侨无法回到祖国，所以他们站在大海的这边思念、深情的呼唤自己的祖国妈妈和家，通过对大海的思念和赞美表达了对祖国对家乡的热爱与思念，下面我们再听一遍并思考）
歌曲一共分为几个乐段？每个乐段的情绪和演唱力度是如何变化的？（复听）
（相信你们已经听出来了？歌曲一共分为2个乐段，歌曲的情绪是从深情到激动再回到，歌曲的力度由弱变强，这样的音乐表现手法更能突出歌曲真挚的情感，下面我们一起再次聆听并跟着和老师一起做律动）
3、同学们，你感受到这首歌曲是几拍子了吗？对，你们说是三拍子，那三拍子的强弱规律是什么呢？复习指挥图示，作曲家为什么用三拍进行创作？（因为四三拍的律动更能体现大海的海浪碧波荡漾的感觉，对歌曲情感表达起一定的推动作用。下面我们一起来学习这首歌曲）
学习歌曲第一乐段
先聆听第一乐段，观察一下第一乐段出现最多的节奏型是什么？
大家一定都观察到，出现最多的节奏型是：XX
X.
XX
|
XX
X
--（出现了附点音符，附点音符改变了原有的强弱规律，让节奏变得更加具有律动性，下面请同学们跟着老师边打打恒拍边读节奏预备2小节后开始，同学们这条节奏你学会了吗？我们一起来按节奏读歌词吧，节奏学会后相信按节奏读歌词也难不倒大家，下面我们进行旋律演唱，注意调整坐姿，背部挺直，口腔打开，面带微笑）
2、演唱简谱（注意演唱状态，并打上节拍，下面跟音乐填词演唱，注意用肢体动作感受歌曲律动。）
3、跟音乐填词演唱（请同学们再次调整坐姿，注意背部挺直，口腔打开面带微笑，通过演唱你感受到了吗？这个乐段旋律平稳，歌词朴素，歌声娓娓道来，接下来我们看看第二乐段是如何发展的）
学习歌曲第二部分，请同学们边聆听边思考问题
与上一部分相比，第二部分音区发生什么变化？
音区的变化烘托了什么感情？
第二部分有无重复的乐句？
（刚才的问题你是不是已经有了答案？这一部分音区明显变高，前后旋律形成对比，跌宕式的旋律进行把思乡爱国之情情绪推到了最高潮；有重复乐句，后两句是前两句的重复，下面我们来学习这个乐段，四、演唱第二乐段旋律，思考问题
观察歌曲的最高音是什么？又出现了什么新的节奏型，
（出现了全曲的最高音“6”，
旋律开始上扬，同时出现新的密集型节奏，XX
X
XX
XX
这些音乐要素的应用仿佛是对祖国母亲热切的呼唤，接下来加入歌词演唱，提出演唱要求。）
五、有感情的演唱歌曲的前两个乐段
（注意情感，演唱方法的要求等，我们已经学习歌曲的两个乐段，接下来我们完整的聆听歌曲，熟悉歌曲的歌词和旋律，并思考歌曲的曲式结构是什么，你发现了吗？除了我们学唱的两个乐段，还有一个乐段，这个乐段就是歌曲的尾声，那么这首作品的曲式结构可以这样划分，第一乐段2个乐句我们用A表示，第二乐段4个乐句我们用B表示，最后是尾声，这样的结构我们称之为2段体，下面我们一起来学习歌曲的尾声）
尾声的学习
聆听尾声，说出歌曲情绪的变化（从第二乐段的激动又恢复到宁静，更加突出了对祖国母亲的思念）
学唱旋律，讲解四三拍向四四拍转换（同学们四三拍如何向四四拍转换呢？老师来做示范，同学们跟老师一起做一遍。下面我们一起来挥拍唱旋律，跟着音乐填词演唱。都已经学会了这首歌曲，通过学唱歌曲，我们都能感受到浓浓的游子情）
六、对歌曲作者进行简单介绍（同学们大家都知道这首作品是作曲家王立平先生为纪录片《大海在呼唤》创作的插曲，歌曲表现了主人公对大海、对故乡和祖国母亲真挚的情感，我么应该用抒情、流畅的声音来演唱，下面让我们完整的有感情的演唱歌曲，调整坐姿，也可以起立，注意附点节奏的准确。（创作以40年，但却传唱不衰，下面请同学们跟老师一起为歌曲创编律动吧。）
六、创编律动《大海啊，故乡》
七、小结
今天我们主要学习了大海啊故乡这首作品，通过对歌曲情感、节拍、节奏、曲式的分析感受到作曲家描绘的海水碧波荡漾，海浪波涛翻滚的形象，体会了游子心潮起伏思念祖国母亲的情感，这些无不体现了作曲家对祖国深深得热爱。
爱国主义是我们永恒的主题，无论身在何处都要心系祖国、心系家乡，永远保持一颗中国心，今天的课就上到这里。
教学目标：
欣赏音乐，感受《大海啊，故乡》这首歌曲抒情优美的旋律，感受海外赤子对祖国的思念之情。
能够用科学的发声方法，有感情、流畅的演唱歌曲；准确的演唱歌曲中的附点节奏、复杂节奏型以及变换拍子的乐句，正确把握三拍子的节奏和韵律。
3.用欣赏、聆听、学唱律动等方法感受音乐的美；了解掌握旋律、节拍、节奏等音乐要素对表达歌曲情感的重要性；用抒情的声音演唱表达对祖国的思念之情。
教学重点：
用圆润、舒展、富有弹性的声音演唱歌曲
感受歌曲所表达的海外赤子对祖国的热爱和思念的情感
教学难点：
歌曲出现的附点节奏，密集型节奏。
四三拍向四四拍转换的小节
教学过程：
导入：
同学们好，如果让你们用一个词语来形容大海，你会用什么词语呢？（波澜壮阔、惊涛骇浪、汹涌澎湃）浩瀚无边的蓝色海洋一道道波浪不断涌来撞击在岩石上，也撞击了作曲家王立平的心灵，在上个世纪八十年代为纪录片《大海在呼唤》创作了一首插曲《大海啊，故乡》这首歌曲非常的深入人心，今天我们就一起学习《大海啊，故乡》，来感受海外赤子对家乡的思念之情。
聆听歌曲并思考问题
歌曲描绘了怎样的画面？表达了怎样的感情？（初听）
（同学们你们听出来了吗？这首歌曲描绘了在上个世纪按时年代的时候，由于中外关系紧张，有许多的华侨无法回到祖国，所以他们站在大海的这边思念、深情的呼唤自己的祖国妈妈和家，通过对大海的思念和赞美表达了对祖国对家乡的热爱与思念，下面我们再听一遍并思考）
歌曲一共分为几个乐段？每个乐段的情绪和演唱力度是如何变化的？（复听）
（相信你们已经听出来了？歌曲一共分为2个乐段，歌曲的情绪是从深情到激动再回到，歌曲的力度由弱变强，这样的音乐表现手法更能突出歌曲真挚的情感，下面我们一起再次聆听并跟着和老师一起做律动）
3、同学们，你感受到这首歌曲是几拍子了吗？对，你们说是三拍子，那三拍子的强弱规律是什么呢？复习指挥图示，作曲家为什么用三拍进行创作？（因为四三拍的律动更能体现大海的海浪碧波荡漾的感觉，对歌曲情感表达起一定的推动作用。下面我们一起来学习这首歌曲）
学习歌曲第一乐段
先聆听第一乐段，观察一下第一乐段出现最多的节奏型是什么？
大家一定都观察到，出现最多的节奏型是：XX
X.
XX
|
XX
X
--（出现了附点音符，附点音符改变了原有的强弱规律，让节奏变得更加具有律动性，下面请同学们跟着老师边打打恒拍边读节奏预备2小节后开始，同学们这条节奏你学会了吗？我们一起来按节奏读歌词吧，节奏学会后相信按节奏读歌词也难不倒大家，下面我们进行旋律演唱，注意调整坐姿，背部挺直，口腔打开，面带微笑）
2、演唱简谱（注意演唱状态，并打上节拍，下面跟音乐填词演唱，注意用肢体动作感受歌曲律动。）
3、跟音乐填词演唱（请同学们再次调整坐姿，注意背部挺直，口腔打开面带微笑，通过演唱你感受到了吗？这个乐段旋律平稳，歌词朴素，歌声娓娓道来，接下来我们看看第二乐段是如何发展的）
学习歌曲第二部分，请同学们边聆听边思考问题
与上一部分相比，第二部分音区发生什么变化？
音区的变化烘托了什么感情？
第二部分有无重复的乐句？
（刚才的问题你是不是已经有了答案？这一部分音区明显变高，前后旋律形成对比，跌宕式的旋律进行把思乡爱国之情情绪推到了最高潮；有重复乐句，后两句是前两句的重复，下面我们来学习这个乐段，四、演唱第二乐段旋律，思考问题
观察歌曲的最高音是什么？又出现了什么新的节奏型，
（出现了全曲的最高音“6”，
旋律开始上扬，同时出现新的密集型节奏，XX
X
XX
XX
这些音乐要素的应用仿佛是对祖国母亲热切的呼唤，接下来加入歌词演唱，提出演唱要求。）
五、有感情的演唱歌曲的前两个乐段
（注意情感，演唱方法的要求等，我们已经学习歌曲的两个乐段，接下来我们完整的聆听歌曲，熟悉歌曲的歌词和旋律，并思考歌曲的曲式结构是什么，你发现了吗？除了我们学唱的两个乐段，还有一个乐段，这个乐段就是歌曲的尾声，那么这首作品的曲式结构可以这样划分，第一乐段2个乐句我们用A表示，第二乐段4个乐句我们用B表示，最后是尾声，这样的结构我们称之为2段体，下面我们一起来学习歌曲的尾声）
尾声的学习
聆听尾声，说出歌曲情绪的变化（从第二乐段的激动又恢复到宁静，更加突出了对祖国母亲的思念）
学唱旋律，讲解四三拍向四四拍转换（同学们四三拍如何向四四拍转换呢？老师来做示范，同学们跟老师一起做一遍。下面我们一起来挥拍唱旋律，跟着音乐填词演唱。都已经学会了这首歌曲，通过学唱歌曲，我们都能感受到浓浓的游子情）
六、对歌曲作者进行简单介绍（同学们大家都知道这首作品是作曲家王立平先生为纪录片《大海在呼唤》创作的插曲，歌曲表现了主人公对大海、对故乡和祖国母亲真挚的情感，我么应该用抒情、流畅的声音来演唱，下面让我们完整的有感情的演唱歌曲，调整坐姿，也可以起立，注意附点节奏的准确。（创作以40年，但却传唱不衰，下面请同学们跟老师一起为歌曲创编律动吧。）
六、创编律动《大海啊，故乡》
七、小结
今天我们主要学习了大海啊故乡这首作品，通过对歌曲情感、节拍、节奏、曲式的分析感受到作曲家描绘的海水碧波荡漾，海浪波涛翻滚的形象，体会了游子心潮起伏思念祖国母亲的情感，这些无不体现了作曲家对祖国深深得热爱。
爱国主义是我们永恒的主题，无论身在何处都要心系祖国、心系家乡，永远保持一颗中国心，今天的课就上到这里。