第14课 《走一步，再走一步》课件（共27张PPT）

(共27张PPT)
他，早年曾在美国空军服役。在二战时期，他曾驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深入到德军本土，顺利执行侦察任务。
当他接受奖励时，他说:“我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。”
莫顿·亨特（1927—1983）美国作家、心理学家。曾发表百余篇短文，并著有《痛击》、《心理学的故事》、《可怜的动物》等作品，是美国文化学术界声望极高的专业作家。
莫顿·亨特
走一步，再走一步
重点字词
灼人(
)
附和
(
)
厌倦(
)
凌乱
(
)
突兀(
)
恍惚
(
）
抽噎(
)
惊慌失措（
）
参差不齐(
）
哄堂大笑（
）
zhuó
fù
hè
juàn
huǎnɡ
hū
línɡ
yē
wù
cuò
cēn
cī
hōnɡ
默读静思理情节
长文的读法——默读
自读课文的读法——关注旁批和阅读提示
整体感知
整体感知
活动一：
默读课文，圈画关键词句，复述故事内容。
注意：从抓记叙文六要素入手
（时间、地点、人物、起因、经过、结果）
时间：
地点：
人物：
起因：
经过：
56年前一个酷热的七月天
费城
悬崖
“我”
五个小男孩
爸爸
小伙伴们因厌倦玩弹珠等游戏，想要怕爬悬崖（冒险）
爬悬崖过程中因胆小而进退两难（遇险）
结果：
在爸爸的指引下走下悬崖（脱险）
第一部分：冒险（1-5）
第二部分：遇险（6-17）
第三部分：脱险（18-28）
结构解析
第四部分：感悟（29）
在“我”爬悬崖时，“我”整个人陷入在一种怎样的情绪之中？
恐惧
细读品析
活动二：默读课文遇险（6-17）部分，划出描写“我”的心理状态的词语和句子。
走一步：聚焦心理描写
我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力地往上爬着。
我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，这才开始往上爬。我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力地往上爬着。
比较两个句子：
“但是我不能……我……。”
联系上下文，补充省略的内容：
省略号的作用：
表示话未说完——因为难为情，所以说不下去；
表示语言中断——被伙伴们的嘲笑声打断；
表示说话的断续——害怕得说不下去。
“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”
“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”
感叹号能不能换省略号？
小结：
言为心声，行是心形
察言观行，心理俱明
通过贴切的人物言行描写，可以侧面表现人物心理。
辨义填词：
（
）滑一下，我（
）会掉下去，撞上崖壁，然后摔到岩石上，摔个粉碎。
【如果……就；只要……就】
我想掉头回去，但知道我（
）回不去了。这（
）远，也（
）危险了；……但是通向顶部的路看起来（
）糟——（
）高，（
）陡，（
）变化莫测，我（
）上不去。
【肯定、绝对；更、太】
用下面句式说说“我”此时的心理感受：
在“我”心中，悬崖______________，我________________。
示例：在“我”心中，悬崖不可战胜，我必定受伤。
在“我”心中，悬崖极其高大艰险；我极端渺小孱弱。
……
小结：
细化感受，直写心理
一字一词，精妙无比
删减比较：
如果没有这些环境描写：
（1）一个酷热的七月天——直到56年后的今天，我仍能感受到当年那股灼人的热浪。
（2）时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。
表面写环境，实际在写人物的心理。
直接进行心理描写
用动作来折射心理
用环境来烘托心理
用语言来表现心理
用标点来补充心理
小结归纳：
活动三：默读“脱险”（18-28）部分，小组讨论“我”是如何在爸爸的引导下走下悬崖？经历了怎样的心理变化？
圈画：1.描写“我”爬下悬崖的具体动作的词语
2.刻画“我”心理活动的句子。
顺
序
“我”的表现
心
理
变
化
最
初
继
而
随
后
最
后
“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”“挪动、转身、踩住……
这看起来我能做到。“移动、感觉着岩石，松开、抓住……
再一次，我做到了。
我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里。
毫无信心
信心萌发
信心大增
巨大的成就与骄傲
再走一步：学用心理描写
活动四：分角色朗读爸爸和“我”的对话。
“现在，下来。”他用正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”
“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。”
“看到那块石头没有？”“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点点。”“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。”
联系上下文，补写出爸爸的心理活动：
爸爸想：______________________________________。
爸爸想：______________________________________。
爸爸想：______________________________________。
活动五：“悬崖上的那一课”让作者学到了什么？对作者的人生有什么影响？
我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。
以
小
见
大
悬崖的一小步
人生的一小步
一事一议
1.本文原题是《悬崖上的一课》，和现在的题目相比，你觉得哪个更好？
2.再读标题，你认为题眼应是哪个词语？
一步
标题的作用：
题眼：
期中考试结束，老师拿着答题卡走进班里，运用本课学到的表现人物心理的方法，写一段文字，把你此刻的心理表现出来。200字左右。
小试牛刀
课
后
练
笔