Module 9 Unit 1 It’s winter. 教案

Module
9
Unit
1
It’s
winter.
【教学目标】
一、知识技能目标：
1．单词：
Winter,
spring
summer,
autumn,
jackets,
sweater
2．句子：
It’s
spring.
We
wear
jackets.
We
don’t
wear
T-shirts
二、运用能力目标：
1．学习怎样用英语谈论季节以及不同季节的着装；掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
2．增加已学知识的复现率，培养学生对重点单词和句子的认读能力。能听懂、了解四季的特性,
并能运用所学的、有关四季特性的句子对最喜欢的季节做简要说明。
【教学重难点】
1．能够用英语谈论自己喜欢的季节以及不同季节的典型气候特点。
2．能听懂、会说、会读以下句子：
It’s
spring.
We
wear
jackets.
We
don’t
wear
T-shirts.?
并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。
【教学过程】
Step
1．Warming-up
1．教师热情地和学生打招呼，做简单的Free
Talk.
2．教师和学生一起做一组TPR活动。教师说：“Put
on
your
jackets.”学生做出穿夹克衫的动作。教师说：“Take
off
your
hats.”学生就做摘掉帽子的动作。然后由师生互动转为生生互动，让学生进行小组间的比赛，对做得又快又准确的小组教师要给予奖励。如果时间允许，请学生当小老师到讲台前来发指令，其他同学做动作。
（设计说明：教师在这一环节应该有意识地多操练衣物名称，为后面的教学做准备。）
Step
2．Presentation
T:
How
many
seasons
are
there
in
a
year?
What
season
are
they?
（如果学生不理解，可以用中文解释“season”的含义。）
S:
春天
夏天
秋天
冬天
T:
那么这些季节都如何用英语来表达呢？
1．教师把表示四个季节的单词卡片呈现给学生，指着每一张卡片，让学生猜出正确的季节，教师对此逐一进行教授，学生通过跟读，小组读，开火车等多种方法巩固练习。
T:
那么在不同的季节里，人们的着装又有什么不同呢？人们都穿什么衣物？不穿什么衣物呢？
2．教师播放录音，要求学生手指点读。
3．教师再放录音，一句一停，让学生跟读，教师要重点讲授新单词的读音。
4．教师请两个同学一组模仿书上的例句，一位同学说出穿着，另一名学生猜季节。也可以举行抢答比赛，请几位同学到讲台前说穿着，其余同学抢答季节。教师对表现突出的同学发送小礼物表示奖励
Step3．Practice
1．教师组织学生玩游戏：Mime
and
guess.
请几位学生分别表演关于季节和衣物的词汇，但嘴里不能说出来。其他学生进行抢答，最后教师对抢答得既快又准的同学给予奖励。
2．教师组织学生玩游戏“找朋友”
教师将全班同学分成春天组，夏天组，秋天组和冬天组。让每一个学生离开座位找朋友，必须操练句型“Do
you
like
spring
/summer/autumn/winter?
Yes,
we
do.
We
are
friends.”然后根据对季节共同的爱好组成四个组，讨论各个季节的特点和人们的着装，教师在此环节种要特别注意课堂的组织，并给予学生适当的帮助。
3．教师通过向学生呈现教学媒体资源，让学生通过练习巩固所学知识。
Step4．Consolidation
教师和学生一起归纳本单元所学的知识点。
Step5．Homework
1．熟练掌握本单元所学内容。
2．课后和同桌一起调查每人喜欢的季节
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