教科版（2001）科学六年级上册2.1 抵抗弯曲 教案

《抵抗弯曲》教学设计
一、教材分析?
《抵抗弯曲》是义务教育小学科学教科版教材六年级上册《形状与结构》单元的第一课。本单元是从不同形状结构的物体与它能承受力大小的视角，引领学生探究常见的形状和结构。本单元知识的编排由浅入深逐步展开，先研究薄形材料怎样抵抗弯曲，再研究弧形结构和框架结构，最后再涉及研究结构科学在塔和桥上的应用。本课从常见的房子和桥梁的共同结构引出本节课研究的内容：“宽度、厚度增加，纸的抗弯曲能力会怎样”的问题，由此展开一系列关于形状和结构的研究。所以，作为本单元的起始课，《抵抗弯曲》的学习在知识和探究技能方面为本单元的后续研究奠定了基础。
本课探究活动主要分为三个部分：
第一部分：纸梁的宽度与抗弯曲能力大小的探究活动。通过在不同宽度的纸梁上放回形针，比较不同宽度的纸抗弯曲的能力。然后收集数据，并通过分析整理数据，使学生认识到纸的宽度增加，抗弯曲的能力也会提高。第二部分：纸梁的厚度与抗弯曲能力大小的探究活动。通过在不同厚度的纸梁上放回形针，比较不同厚度的纸抗弯曲的能力。然后收集数据，并分析整理数据，使学生认识到纸梁的厚度增加，抗弯曲的能力会显著提高。第三部分：研讨长方形截面的横梁平放好还是立放好。这个活动是对第一个活动结论的应用。通过观察，学生会发现承重的横梁都是立着放的，接着让学生解释横梁立着安放的现象，最后再通过演示实验来证明学生的想法。
二、学情分析?
??小学五年级的学生已经初步认识了力和运动的关系，知道了力可以改变物体的运动状态；可以使物体拉伸、压缩、弯曲。通过前三年的学习，学生基本了解了科学课的学习方法，具备了初步的思维能力、实验操作能力、采集数据、分析数据的能力。特别是贯穿在科学课中的对比实验思想，学生从三年级开始陆续接触，大多数同学已经领悟了，这对本节课的学习大有帮助。?
三、教学目标?
1.科学概念：认识房屋、桥梁结构中有“柱”“梁”，梁比柱容易弯曲。
2.过程与方法；在实验中识别和控制变量，记录数据、分析数据并得出合理结论，了解增加梁的宽度和厚度可以增加抗弯曲能力。
3.情感、态度价值观：能够大胆的预测与小心的求证，并通过实验获得科学实证意识，在小组探究过程中，体会同伴之间合作的重要性。?
四、教学重点和难点?
教学重点：纸梁的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系的研究；
教学难点：对科学实验的变量识别与控制
五、教学设计
（一）导入
1.桥有横梁、屋有横梁、亭有横梁……
2.用立柱、塑料尺子搭建一座“桥梁”。
3.请大家想一想，如果“横梁”在受到重压时，会发生什么现象？横梁和柱子比较，横梁更容易发生弯曲和断裂！
4．今天我们一起来研究横梁的抗弯曲能力与哪些因素有关？
（二）自主研究
1．推测：
（1）你认为横梁抗弯曲能力与横梁的哪些因素有关？
（2）同学们作出了许多的猜测，今天主要从两个方面来研究：一是横梁的宽度对抗弯曲能力的影响，二是横梁的厚度对抗弯曲能力的影响。
你认为横梁的宽度和抗弯曲能力有怎样的关系？
你认为横梁的厚度和抗弯曲能力有怎样的关系？
2．预先操作　　
师：究之前，我们先学会测量横梁的承重能力。桌上的纸片模拟横梁，课本模拟支柱，请你们测出这3cm宽的纸梁能承受几个回形针的重量。　
学生观察数据，发现问题：各组数据不同。交流数据不同的原因，分析规范的操作方法。　　
（1）回形针要放置在横梁中间　　
（2）要轻轻地放下　　
（3）纸张弯曲到桌面，就是不能再承载重量了　　
（4）要一个一个地加上去　　
（5）两个柱子之间的距离要保持一致。
……　　
3．正式操作　　
实验一：现在我们要来进行纸梁的宽度与抗弯曲能力的对比测试实验，请思考：
（1）在这个实验中需要改变哪个条件？
（2）在这个实验中需要控制哪些条件不变？
（除了宽度可以改变之外，其他的都不变。如纸梁长度、纸梁厚度、立柱高度、摆放回形针的位置、立柱间距、纸梁弯曲标准、放下去用的力等等。）
（3）先预测，再实验并记录
纸梁的宽度与抗弯曲能力的测试记录
纸梁的宽度
（以最窄的为标准）
1倍宽
(3cm)
2倍宽
(6cm)
3倍宽
(9cm)
4倍宽
(12cm)
抗弯曲能力的大小
（放回形针的个数）
预测
?
?
?
?
实测
?
?
?
?
4．实验二：纸梁的厚度与抗弯曲能力关系的测试
接着我们来研究“纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系”，小组讨论：
（1）在这个实验中需要改变哪个条件？
（2）在这个实验中需要控制哪些条件不变？
（除了厚度可以改变之外，其他的条件都不变）
（3）先预测，再实验并记录
纸梁的厚度与抗弯曲能力的测试记录
纸梁的宽度
（以最窄的为标准）
1倍厚
（1张）
2倍厚
（2张）
3倍厚
（3张）
4倍厚
（4张）
抗弯曲能力的大小
（放回形针的个数）
预测
?
?
?
?
实测
?
?
?
?
5．实验后分析数据，得出合理的结论。
（1）纸梁的宽度增加，它的抗弯曲能力会增加。
（2）纸梁的厚度增加，它的抗弯曲能力也会增加。
??（3）纸梁的厚度增加，它的抗弯曲能力会大大增加。
（三）生活应用
1.教室的横梁是竖着放好，还是横着放好？你能用实验的方法证明你的设想吗？你能用今天所学的知识说说理由吗？
2．横梁立着放，抗弯曲能力确实是增加了，但又会带来什么新的问题？
（四）布置作业
增加材料的厚度能增强它的抗弯曲能力，增加了自身重量，同时又增加了材料的用量，有什么办法解决这个问题？