教科版（2017秋） 四年级上册2 声音是怎样产生的 基础练习(含答案)

2
声音是怎样产生的
学习目标
1
能观察、比较.描述物体发声和不发声时的不同状态，并记录下来。
2
知道声音是由物体的振动产生的。
基础练习
一、填空题。
1.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官，叫_______。发声时，如果我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的_______
2.用力拨动绷直的橡皮筋，橡皮筋会重复地做往返运动，这种运动就是_______。在鼓面上放上小豆子，敲击鼓面，我们会观察到鼓面上的豆子在_______。
二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
1.吹竖笛的时候，(
)在振动。
A.笛管外的空气
B.笛管内的空气
C.竖笛
2.当停止对大钟的敵击后，大钟余音未止，这是因为(
)。
A.人的错觉
B.钟声产生了回声
C.敲击虽然停止，但大钟仍在振动
3.用手抓住击打后的音叉，音叉会(
)。
A.继续发声
B.停止发声
C.声音变小
4.溪水潺潺，溪水的声音是由(
)
A.水振动产生的
B.空气振动产生的
C.岩石振动产生的
三、判断题。(对的画“√”，错的画“X”)
1.声音是由于物体的振动产生的，只要有物体振动，我们就能听到声音。(
)
2.挤压橡皮筋，橡皮筋没有发出声音，说明橡皮筋没有变化。(
)
3.物体受力不一定能产生声音。(
)
4.物体振动会发出声音，停止振动就不会发出声音。(
)
5.吹笛子时，用手按住不同的笛孔，会产生不同的声音。(
)
能力提升
四、探究题。
1.研究橡皮筋是怎样发出声音的。
拉伸和挤压橡皮筋，橡皮筋_______(填“会”或“不会”)发出声音，它们的_______弹拨橡皮筋，橡皮筋_______(填“会”或“不会”)发出声音，观察橡皮筋，我们发现橡皮筋在________________________________________________________个。
2.研究物体发声时的状态。
触摸拨动的钢尺、敲击的鼓面、发声的音叉，我们的感觉是______________________。由此可知，声音的产生是由于____________________________。
五、思考题。
让正在发声的音叉停止发声，你有什么好方法?
参考答案
一、1.声带
振动2.振动3.上下跳动
二、1.
B
2.C
3.B
4.
A
三、1.X
2.X
3.√
4.√
5.√
四、1.
不会
形状发生了改变
会
有规律地做往返运动
2.
物体在振动
物体的振动
五、用力按住正在发声的音叉，让音叉停止振动，振动停止，声音就消失了。