教科版（2017秋） 四年级上册6 声音的高与低 基础练习(含答案)

6
声音的高与低
学习目标
1
知道声音的高低可以用音高来表示。物体振动得越快，发出的声音越高;物体振动得越慢，发出的声音越低。
2
养成勤于观察、乐于动脑的习惯。
基础练习
一、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
1.在改变钢尺伸出桌面的长度拨动钢尺研究音高变化的实验中，正确的说法是(
)。
A.钢尺伸出桌面的长度越短，声音越低;伸出得越长，声音越高
B.钢尺伸出桌面的长度越长，声音越低;伸出得越短，声音越高
C.钢尺伸出桌面的长短与声音的高低无关
2.声音的高低可以用(
)来描述。
A.音量
B.音色
C.音高
二、判断题。(对的画“√”，错的画“X”)
1.音量和音高都是用来描述声音的。(
)
2.“眵、来、眯、发”四个音阶中，音高是相同的。(
)
3.音高的高低与振动的幅度大小有关。(
)
4.轻敲和重敲同一只编钟，通过对比，我们发现它们所发出的音量不同，音高相同。(
)
能力提升
三、探究题。
1.研究高低不同的声音。
2.研究钢尺伸出桌面的长度和发出声音的音高之间的关系。实验方法是将钢尺一端紧压在桌子边缘，用手拨动钢尺的另-
-端。将观察到的现象填写在表格中。
重复比较几次，我发现:声音的高低与钢尺振动的________有关。钢尺振动得越________声音越高;钢尺振动得越________，声音越低。
根据表格中的内容画出音高变化柱形图。
四、思考题。
將粗细、厚薄相同，长短不同的金属条按从长到短的顺序放置，用相同大小的力量敲打它们。看看声音的变化规律是什么。
参考答案
一、1.B
2.C
二、1.√
2.X
3.X
4.√
三、1.敲击的铝片越短，声音越高吹奏口琴，口琴簧片越薄，声音越高
2
快慢
快
慢
四、用相同的力度敲击粗细、厚薄相同的金属条，越短的金属条振动频率越快，声音越高;越长的金属条振动频率越慢，声音越低。从长到短敲击，音调越来越高。