人教版一年级上册数学 3.8 5的认识和加减法 课件（共19张PPT)

(共19张PPT)
第8课时 0
人教部编版-数学-一年级上册
1~5的认识和加减法
3
新课导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业
教学目标
1.知道“0”的含义，会读、写数字“0”，初步学会计算有关“0”的加、减法。
2.在情境体验中理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。
3.通过在数学活动中的观察、思考、讨论、探索，提高学生自主学习的意识和发现简单规律的能力。
教学重难点:
1.理解0的两种含义，学会计算有关“0”的加、减法。
2.根据图意理解0的加、减法的算理。
说一说，你看到了什么？
2
1
盘子里有几个桃子，可以用数几来表示？
盘子里一个桃子也没有了，用什么数表示“没有”呢？
0
0可以表示没有。
新 课 导 入
指一指，直尺上的“0”在哪儿？
说一说，“0”还可以表示什么？
0
探 究 新 知
0
0还可以表示起点
0.0 m
1.0 m
1.2 m
1.4 m
1.6 m
1.8 m
2.0 m
2.4 m
探 究 新 知
生活中，你还在哪里还见过0？
探 究 新 知
“0”像什么？
0像鸡蛋圆又圆。
“0”怎么写？
鸡 蛋
探 究 新 知
0 的书写
探 究 新 知
说一说，从图中你看到了什么？
你能提出数学问题吗？
鸟窝里还有几只小鸟？
你会列出算式解决这个问题吗？
3－3＝0
探 究 新 知
说一说，从图中你看到了什么？
你能提出数学问题吗？
一共有多少只小青蛙？
你会列出算式解决这个问题吗？
4＋0＝4
探 究 新 知
比一比，看看上面两幅图有什么不一样？
两幅图表达的意思一样吗？
请你说一说这两幅图的意思吧。
你能根据图片中的信息提出数学问题吗？
还剩几只小青蛙？
你能独立列出算式解答问题吗？
4＋0＝4
4－4＝0
一共有几只小青蛙？
探 究 新 知
说说这两道算式分别是怎样计算的？
一共有几只小青蛙？
4＋0＝4
4－4＝0
还剩几只小青蛙？
探 究 新 知
5－0＝
5
一个数减去 0 还是等于这个数。
探 究 新 知
5
0＋5＝
0＋4＝
0＋3＝
0＋2＝
4
3
2
5
5＋0＝
4＋0＝
3＋0＝
2＋0＝
4
3
2
5
5－0＝
4－0＝
3－0＝
2－0＝
4
3
2
仔细观察算式，你发现了什么？
想一想：0能减去哪些数呢？
课 堂 检 测
“0”的含义：
①表示没有。
②表示起点。
书写：
一个数加上0或减去0，还得这个数。
两个相同的数相减，得数是0。
课 堂 小 结
（ ）条
（ ）条
（ ）条
5
2
0
课 后 作 业
1.
3 + ＝
0
3
0 + ＝
3
3
课 后 作 业
2.
1－0 = 2 + 3 =
3－2 = 2－2 =
2 + 1 = 1－1 =
0 + 1 = 1 + 2 =
1
5
1
0
3
0
1
3
课 后 作 业
3.
谢谢