人教版二年级上册数学 3 拼角 课件（共14张PPT)

(共14张PPT)
第 4 课时 拼 角
人教部编版-数学-二年级上册
角的初步认识
新课导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业
教学目标
1.掌握用一副三角尺拼一个钝角的方法，巩固对直角、锐角和钝角的认识及关系的理解。
2.积极参与用三角尺拼角的活动，培养动手操作能力，积累解决问题的经验。
3.在观察，操作，归纳等学习过程中感受学习数学的乐趣，获得积极的情感体验。
教学重难点:
1.通过拼角活动，巩固对锐角、直角和钝角的认识，加深对三种角之间关系的理解。
2.学习有理有序的思考问题，深化对角的认识。
你能在三角尺上找出哪些角？
新 课 导 入
我们已经认识了哪些角？这些角在大小上有什么关系？
直角
锐角
比直角小
钝角
比直角大
新 课 导 入
要拼出一个钝角。
这两个三角尺都有一个直角和两个锐角。
用一副三角尺拼出一个钝角。
知道了什么？
探 究 新 知
钝角比直角大，用这个直角和锐角拼在一起，是钝角。
这样拼也可以，用直角和锐角拼出的肯定是钝角。
应该怎样做？
探 究 新 知
左面的这两个锐角拼出来的是钝角。
右面的这两个锐角拼出来的不是钝角，是锐角。
用三角尺上的锐角拼行吗？我们试试。
探 究 新 知
用直角和锐角拼出的肯定是钝角。
拼出的是钝角吗？
探 究 新 知
1.从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、直角和钝角。
课 堂 检 测
2.“开心变变变”。 在下图中添一条线，使它们分别增加2个直角、3个直角和4个直角。
课 堂 检 测
拼角：
锐角和锐角可以拼成
锐角
直角
钝角
锐角和直角拼出的角一定是钝角；
直角和直角拼出的角比钝角还大，是平角。
课 堂 小 结
2.(1)说一说七巧板中的每块板是什么形状，上面各有哪些角。
(2)比一比5块三角形板的各个角的大小，你有什么发现？
(3)用两块板拼直角，你能拼出几个？拼钝角呢？
课 后 作 业
1.自己试着用三角板拼一拼；
2.从课后习题中选取；
3.完成练习册本课时的习题。
课 后 作 业
谢谢