人教版 三年级数学上册3.2千米的认识课件（36张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版 三年级数学上册3.2千米的认识课件（36张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-19 19:44:36 | ||
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文档简介
(共36张PPT)
3
测量
第 3 课时 千米的认识（1）
新课导入—经验交流—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业
教学目标
教学重难点:
1、认识“千米”，初步建立1千米（公里）的长度观念，知道1千米（公里）等于1000米。
2、培养学生的观察、想象、推理能力以及实际测量和估测能力。
3、渗透数学知识来源于生活实践的思想，培养学生的空间观念
1、初步建立1千米（公里）的表象，能进行千米和米的简单换算。
2、初步建立1千米（公里）的长度观念。
1
新 课 导 入
还记得我们已学过哪些长度单位？
请用手势比一比1毫米、1厘米、1分米、及1米的长度
米
分米
厘米
毫米
新 课 导 入
（1）测量铅笔的长度。
（2）测量硬币的厚度。
（3）测量课桌的高度。
（4）测量教室的长。
（5）测量操场 10 圈的长度。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
厘米
毫米
分米
米
米
下列测量活动用什么长度单位合适？
新 课 导 入
你们还见过或听说过比米还大的长度单位吗？
千米的认识（1）
经验交流
1千米有多长呢？
1千米=1000米
10 个 100 米
5 个 200 米
4 个 250 米
2 个 500 米
经验交流
1000米要走多少100米？1000米要走几个200米？几个250米？几个500米？
探 究 新 知
到操场上量出100米的距离，走一走，看看有多远。几个这样的长度是 1千米？
探 究 新 知
用平时的步幅，走完100米，确定走的步数。用平时的速度，确定走100米的时间，做好记录。
推想走1千米所需要的步数和时间。
100米（以平时速度步行） 1千米（估计）
步数 192步（参考值） 2000步
时间 2分钟（参考值） 20分钟
课 堂 检 测
马拉松长跑比赛全程（ ）
书的厚度（ ）
过天桥的长度（ ）
千米
毫米
米
（教材P28T1）
课 堂 检 测
（教材P28T2）
课 堂 检 测
（教材P28T2）
100米里有2个50.
1000米里有（20）个50.
答：要游20个这样的长度.
课 堂 检 测
4.找一找路程是1千米的两地。
1.计量比较长的路程用千米（Km)作单位，千米也叫公里。
2.1千米=1000米。
课 堂 小 结
课 后 作 业
1、填一填。
6千米 =（ ）米 9000米 =（ ）千米
1千米– 800米 =（ ）米
400米 + 600米 =（ ）千米
3000米 + 6千米 =（ ）千米
6000
9
200
1
9
课 后 作 业
2、估一估行 2 千米需要多长时间，把出行方式和相应的时间连起来。
谢谢
人教部编版-数学-二年级上册
3
测量
第 4 课时 千米的认识（2）
新课导入——探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业
教学目标
教学重难点:
1、理解长度单位千米和米之间的关系，会进行长度单位之间的换算，能运用进率直接算出结果。
2、通过解决生活中的实际问题，进一步体验1千米，建立千米的长度观念。
3、体会解决问题策略的多样性，提高估测能力。培养学生的类推能力和解决实际问题的能力。
1、掌握千米和米之间的进率及换算方法。
2、掌握路程的估算。
新 课 导 入
我们已学过哪些长度单位？
毫米
厘米
分米
米
千米
10
10
10
1000
100
100
千米的认识（2）
探 究 新 知
（教材P29T9）
√
×
√
×
探 究 新 知
3千米=（ ）米
5000米=（ ）千米
想：1千米是1000米，3千米
是（ ）个1000米。
想：1000米是1千米，5000米
里面有（ ）个1000米。
3
3000
5
5
（教材P27例5）
0
1千米
（ ）米
（ ）千米
（ ）千米
（ ）米
2000米
1000
2
3
3000
探 究 新 知
（教材P27做一做）
探 究 新 知
（教材P29T11）
3
探 究 新 知
（教材P27例6）
估一估从你家到学校约有多远，可以用哪些方法？
估测较长距离的方法
步数估测法
时间估测法
站点估测法
探 究 新 知
估计教室的长、宽各是多少。
提示：可以用脚步来测量。
探 究 新 知
（教材P27）
课 堂 检 测
（教材P30T14）
课 堂 检 测
（教材P28T5）
1. 在（ ）里填上合适的长度单位。
黄瓜长20（ ）
小阳立定跳远跳了15（ ）
厘米
分米
2. 小帅跑了 5 圈，跑道一圈长400米，他一共跑了几千米？
400 + 400 + 400 + 400 + 400 ＝ 2000（米）
2000 米 ＝ 2 千米
答：他一共跑了 2 千米。
课 堂 检 测
（教材P29T8）
课 堂 检 测
（教材P30T13）
3. 王老师每天从家步行 20 分钟到学校，他每分钟大约走 100 米。王老师的家距学校大约有多远？
想：把100看成1个百，20×100也就是20个百，
所以就是2000.
所以王老师的家距学校大约有 2 千米远。
1.估测较长距离的方法有步数估测法、时间估测法、站点估测法。
2.根据距离和实际需求，选择合适的出行方式。
课 堂 小 结
课 后 作 业
1.状状从家出发去超市，怎样走比较近？
2.从状状家到动物园，最少要走多少米？
一、看图回答问题。
290 + 250 = 540（米）
350 + 300 = 650（米）
540 < 650，走经过电影院的路比较近。
课 后 作 业
1.状状从家出发去超市，怎样走比较近？
2.从状状家到动物园，最少要走多少米？
一、看图回答问题。
最近的路线：状状家→商店→宾馆→动物园
350 + 230 + 290 = 870（米）
谢谢
3
测量
第 3 课时 千米的认识（1）
新课导入—经验交流—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业
教学目标
教学重难点:
1、认识“千米”，初步建立1千米（公里）的长度观念，知道1千米（公里）等于1000米。
2、培养学生的观察、想象、推理能力以及实际测量和估测能力。
3、渗透数学知识来源于生活实践的思想，培养学生的空间观念
1、初步建立1千米（公里）的表象，能进行千米和米的简单换算。
2、初步建立1千米（公里）的长度观念。
1
新 课 导 入
还记得我们已学过哪些长度单位？
请用手势比一比1毫米、1厘米、1分米、及1米的长度
米
分米
厘米
毫米
新 课 导 入
（1）测量铅笔的长度。
（2）测量硬币的厚度。
（3）测量课桌的高度。
（4）测量教室的长。
（5）测量操场 10 圈的长度。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
厘米
毫米
分米
米
米
下列测量活动用什么长度单位合适？
新 课 导 入
你们还见过或听说过比米还大的长度单位吗？
千米的认识（1）
经验交流
1千米有多长呢？
1千米=1000米
10 个 100 米
5 个 200 米
4 个 250 米
2 个 500 米
经验交流
1000米要走多少100米？1000米要走几个200米？几个250米？几个500米？
探 究 新 知
到操场上量出100米的距离，走一走，看看有多远。几个这样的长度是 1千米？
探 究 新 知
用平时的步幅，走完100米，确定走的步数。用平时的速度，确定走100米的时间，做好记录。
推想走1千米所需要的步数和时间。
100米（以平时速度步行） 1千米（估计）
步数 192步（参考值） 2000步
时间 2分钟（参考值） 20分钟
课 堂 检 测
马拉松长跑比赛全程（ ）
书的厚度（ ）
过天桥的长度（ ）
千米
毫米
米
（教材P28T1）
课 堂 检 测
（教材P28T2）
课 堂 检 测
（教材P28T2）
100米里有2个50.
1000米里有（20）个50.
答：要游20个这样的长度.
课 堂 检 测
4.找一找路程是1千米的两地。
1.计量比较长的路程用千米（Km)作单位，千米也叫公里。
2.1千米=1000米。
课 堂 小 结
课 后 作 业
1、填一填。
6千米 =（ ）米 9000米 =（ ）千米
1千米– 800米 =（ ）米
400米 + 600米 =（ ）千米
3000米 + 6千米 =（ ）千米
6000
9
200
1
9
课 后 作 业
2、估一估行 2 千米需要多长时间，把出行方式和相应的时间连起来。
谢谢
人教部编版-数学-二年级上册
3
测量
第 4 课时 千米的认识（2）
新课导入——探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业
教学目标
教学重难点:
1、理解长度单位千米和米之间的关系，会进行长度单位之间的换算，能运用进率直接算出结果。
2、通过解决生活中的实际问题，进一步体验1千米，建立千米的长度观念。
3、体会解决问题策略的多样性，提高估测能力。培养学生的类推能力和解决实际问题的能力。
1、掌握千米和米之间的进率及换算方法。
2、掌握路程的估算。
新 课 导 入
我们已学过哪些长度单位？
毫米
厘米
分米
米
千米
10
10
10
1000
100
100
千米的认识（2）
探 究 新 知
（教材P29T9）
√
×
√
×
探 究 新 知
3千米=（ ）米
5000米=（ ）千米
想：1千米是1000米，3千米
是（ ）个1000米。
想：1000米是1千米，5000米
里面有（ ）个1000米。
3
3000
5
5
（教材P27例5）
0
1千米
（ ）米
（ ）千米
（ ）千米
（ ）米
2000米
1000
2
3
3000
探 究 新 知
（教材P27做一做）
探 究 新 知
（教材P29T11）
3
探 究 新 知
（教材P27例6）
估一估从你家到学校约有多远，可以用哪些方法？
估测较长距离的方法
步数估测法
时间估测法
站点估测法
探 究 新 知
估计教室的长、宽各是多少。
提示：可以用脚步来测量。
探 究 新 知
（教材P27）
课 堂 检 测
（教材P30T14）
课 堂 检 测
（教材P28T5）
1. 在（ ）里填上合适的长度单位。
黄瓜长20（ ）
小阳立定跳远跳了15（ ）
厘米
分米
2. 小帅跑了 5 圈，跑道一圈长400米，他一共跑了几千米？
400 + 400 + 400 + 400 + 400 ＝ 2000（米）
2000 米 ＝ 2 千米
答：他一共跑了 2 千米。
课 堂 检 测
（教材P29T8）
课 堂 检 测
（教材P30T13）
3. 王老师每天从家步行 20 分钟到学校，他每分钟大约走 100 米。王老师的家距学校大约有多远？
想：把100看成1个百，20×100也就是20个百，
所以就是2000.
所以王老师的家距学校大约有 2 千米远。
1.估测较长距离的方法有步数估测法、时间估测法、站点估测法。
2.根据距离和实际需求，选择合适的出行方式。
课 堂 小 结
课 后 作 业
1.状状从家出发去超市，怎样走比较近？
2.从状状家到动物园，最少要走多少米？
一、看图回答问题。
290 + 250 = 540（米）
350 + 300 = 650（米）
540 < 650，走经过电影院的路比较近。
课 后 作 业
1.状状从家出发去超市，怎样走比较近？
2.从状状家到动物园，最少要走多少米？
一、看图回答问题。
最近的路线：状状家→商店→宾馆→动物园
350 + 230 + 290 = 870（米）
谢谢