人教版 四年级数学上册3.1线段、直线、射线和角课件（22张PPT)

(共22张PPT)
人教版-数学-二年级上册
3
角的度量
第1课时 线段、直线、射线和角
新课导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业
教学目标
教学重难点:
1.结合实例进一步认识线段、直线、射线，了解线段、直线和射线的区别；进一步认识角，理解角的含义，能用角的符号表示角。
2.通过“想一想、画一画、比一比、说一说”等数学活动，培养学生的观察想象能力、动手操作能力和归纳提炼能力。
3.在学习过程中，帮助学生积累数学活动经验，体验数学思想方法的应用。
1.掌握线段、直线和射线的区别和联系，理解角的含义。
2.帮助学生初步建立“无限”的观念。
线 段
A
B
你们认识这个图形吗？
它有什么特点？
新课导入
探究新知
一根拉紧的线，紧绷的弦，都可以看作线段。
端点
端点
特征：线段有两个端点。
A
B
表示方法：线段AB、
或线段BA。
C
D
线段的长度是有限的吗？
长度：有限。
请你画一条长5厘米的线段，并用字母表示。
要用直尺画才规范哟！
5厘米
探究新知
A
B
把线段向一端无限延伸，就得到一条射线。
A
B
如果射线无限延伸，可以到达
无穷无尽。
探究新知
想一想，射线的特点与生活中的哪些现象类似呢？
探究新知
请你从A点出发画一条射线。
还能画吗？
A
从一点出发可以画无数条射线。
你发现了什么？
从A点出发
可以画无数条射线。
探究新知
A
B
把线段向两端无限延伸，就得到一条直线。
直线有什么特点？
直线没有端点，可以向两端无限延长。
探究新知
A
B
把线段向两端无限延伸，就得到一条直线。
探究新知
上面的直线可以这样表示：
直线AB
直线l
l
图形名称 线段 射线 直线
相同点
不同点
直线、射线、线段的特点
探究新知
都是直直的线。
有两个端
点，可以
测量长度。
只有一个
端点，不可
测量长度。
没有端点，
不可测量
长度。
A
关于角你们还知道哪些知识？
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。。
探究新知
（ ）
顶点
（ ）
边
（ ）
边
1
角通常用符号“∠”来表示，上图的角可以记作“∠1”。
探究新知
这个点叫做顶点，这两条射线分别叫做角的两条边。
课 堂 检 测
（教材P39做一做）
下面的图形，哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段？
直线
直线
射线
射线
线段
线段
线段
曲线
数一数，下图中各有几个角？
基础角：2个
组合角：1个
一共有：2+1=3个角
3个
1个
1个
3个
一共有：3+1+1+3=8个角
基础角：3个
由2个基础角组成的组合角：2个
一共有：3+2+1=6个角
由3个基础角组成的组合角：1个
课 堂 检 测
（教材P39做一做）
1.（1）过一点O，能画直线吗？
能画几条？
过一点可以画无数条直线。
O
课 堂 检 测
（教材P44T1）
（2）经过两点A、B，能不能画直线？能画几条？
A
B
过两个点只能画一条直线。
课 堂 检 测
（教材P44T1）
课 堂 小 结
1.线段有两个端点,长度有限,不能延伸;射线有一个端点,可以向一端无限延伸;直线没有端点,可以向两端无限延伸。
2.从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。这一点是角的顶点,这两条射线是角的边。角有一个顶点和两条边,角的两边可以无限延伸。
课 后 作 业
1．把下面各图形的序号填在相应的横线上。
线段
射线
直线
角：
1
2
3
4
5
6
9
课 后 作 业
2．仔细想，认真选。
(1)角的两条边是( )。
A．线段 B．射线 C．直线
(2)下列说法不正确的是( )。
A．射线可以无限延伸 B．直线比射线长
C．线段可以量出长度
B
B
课 后 作 业
3.认真判断。（对的画“√”，错的画“×”）
(1)状状画了一条长3厘米的直线。 ( )
(2)直线、射线与线段中，直线最长，线段最短。 ( )
(3)线段是直线上的一部分。 ( )
(4)手电筒和探照灯射出的光线，可以看成是射线。 ( )
(5经过两点只能画一条直线。 （ ）
×
×
√
√
√
谢谢