《我们怎样学地理》第一课时教学设计
教学目标
1.能在不同类型的地图上辨别方向。2.掌握比例尺的定义，能运用比例尺换算实际距离，熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较。3.了解图记和注记的含义
教学重点
1.学会在不同类型的地图上辨识方向。
2.学会运用比例尺测算实地距离。
教学难点
1.通过实践学会图上方向与实际方向的对照。
2.比例尺的大小、范围及详略关系的比较。
学情分析
本节课为初一刚开始学习地理的第二节课,需要培养学生的地理学习兴趣，同时在帮助学生树立正确的地理学习方法上也非常关键。刚从小学升入初中的学生，有很强的积极性，非常积极、乐意回答问题和参与老师的课堂活动。学生们在小学曾进行过自然科学方面的知识学习，对各种生活中的自然人文方面现象兴趣比较浓厚，对一些浅显的自然现象也知道一定的原因或原理。所以教师在组织教学时，应该尽量多的设计学生活动，让更多的学生能够如实参与到教学过程当中，给学生发散思维的空间，但也需要在教学时适时引导和纠正学生到正确的知识和答案上，运用生活中的实例联系生活实际，把知识的生活应用贯穿课堂。
教学内容分析
课标要求：
运用地图辨别方向、量算距离,根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。教学内容：
辨别方向、量算距离主要是落实到对地图三要素的学习，要求在教学时将地图三要素，尤其是地图方向、比例尺的重点教学。学会根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯要求，形成地图是地理学的第二语言的意识。
教学过程
教师活动
学生活动
导入：设问：地图是什么？
（以各种不同的图式符号，将地球表面的地理事物按一定的比例缩小后，表现在平面上的图形）日常生活中地图无处不在，如，我们外出导航、玩游戏、去景区旅游等都能用到，它也是我们学习地理的重要工具。新授课：地图的三要素我们如何使用地图呢？首先我们来观察这幅地图，找到图中有哪些要素呢？方向
2.比例尺
3.图例和注记学会利用这三大要素来学会使用地图如何辨别方向指向标地图：指向标定向法在有指向标的地图上，指向标箭头的指向一般为北向，根据北再利用上北下南，左西右东，确定其他方向。示例：右图中A点在B点的_______方向讲解：判断A在B的什么方向？步骤：（1）先找出参照物体是B；（2）将指向标中心移到参照物体B上；（3）指向标箭头所指方向是北方；依次确定出其他方向。练习：火车站在宾馆的方向讲述：我们首先找到指向标，将指向标平移到参照物宾馆上，连接火车站以及宾馆由此得出火车站是在宾馆的西北方向。你学会了吗？2.普通地图：一般定向法讲述：没有指向标的地图，通常采用“上北下南，左西右东”的规定确定方向在室外看地图时，应手持地图，面朝北，背朝南，这样图上方向与实际方向就一致了。练一练：猴岛在熊猫馆的什么方向熊猫馆在狮虎山的什么方向？讲述：这幅图没有指向标，我们可以用一般定向法，上北下南左西右东。由此可见，猴岛在熊猫馆的西北方向，熊猫馆在狮虎山的西南方向。3.经纬网地图：经纬网定向法在经纬网地图中，经线指示南北方向，纬线指示东西方向示例：读图，说出尼皮贡在温哥华的什么方向？怀特霍斯在温哥华的什么方向？扩展：在野外我们如何辨认方向呢？讲述：我们可以采用指南针定向、北极星定向、太阳定向。指南针红色箭头指向北，在晴朗有星星的夜晚，通过北斗七星找到北极星，北极星指向北方。户外太阳跟手表也能帮我们确定方向。在北半球高纬度地区将手表放平是真对着太阳光（光射来的方向或人影的相反方向）然后把时针和表上的12时之间的夹角平分，这条平分线所指方向即为南方。
想一想，你还知道哪些方法辨识方向吗？比例尺讲述：地图是把地面景物缩小后画在平面的相应位置上的，这种缩小不是随意的，二是按照一定比例进行的，比例尺就是图上距离与实地距离之比，他有三种表示形式：数字式、文字式和线段式。
在计算的时候我们要注意保持单位的一致性。在小学我们已经学过比例尺，它是一个分数，比较比例尺大小时，分母越大，分数值越小，也就是比例尺越小。下面一起看看比例尺的具体的应用。例题：火车站与宾馆的图上距离为三厘米，实地宾馆到火车站的直线距离为三千米，求此图的比例尺。讲述：比例尺=图上距离：实地距离，我们将3千米转换为30万厘米，将3：30万约分，得到此图的比例尺为1比10万例题：图中轮船距离目的地为2厘米，请计算轮船距离目的地还有多少千米？由比例尺1:7000
000可知，图上1cm代表实际距离70千米，因此图上2cm代表实际距离2×70=140千米下面，我们通过比较相同图幅的中国地图和北京市地图来对比比例尺大小、范围和详细程度的关系。（对比过程）结论：图幅大小相同时，比例尺越小，地图上所表示的实地范围越大，内容越简略比例尺越大，地图上所表示的实地范围越小，内容越详细图例和注记讲述：图例是用来表示地理事物的符号注记是用来表示地理事物的文字或数字，如说明山脉的海拔、河流、国家、城市等名称的文字以及表示山高、水深的数字。我们来认识常见的图例，同学们有3分钟的时间进行速记这些图例。活动：辨一辨：下面请你们快速说出这些图例所代表的事物。小结：
这节课我们主要学习了地图的三要素，我们通过学习地图三要素来学会使用地图，首先方向，我们学了三种辨别方向方法，指向标定向法。一般定向法。比例尺，我们了解了比例尺的大小跟范围，还有内容的详细程度之间的关系，以及我们需要记住图例跟相关的注记的表示方法。
联系实际，思考地图是什么？观察地图，找到地图的基本要素。运用指向标定向法，读图判断A点在B点的什么方向。读图判断火车站在宾馆的方向。运用一般定向法，读图判断：猴岛在熊猫馆的什么方向？熊猫馆在狮虎山的什么方向？运用经纬网定向法，读图判断：尼皮贡在温哥华的什么方向？怀特霍斯在温哥华的什么方向？思考：在野外我们如何辨认方向？读图计算比例尺。运用比例尺计算轮船距离目的地还有多少千米？3分钟的时间速记常见图例。快速说出图中图例所代表的事物。
作业
课后扩展：
上网搜集尽可能多的不同类型的地图，并了解它们的用途及使用方法。
教学反思
这节课是初中学生接触地理这门学科的第二堂课，这节课上得好与坏，可能直接关系到学生对地理这门学科以后的学习兴趣。但地图的学习内容比较平淡，需要深层次挖掘更具生活化的内容进行教学，尤其需要把课堂同生活相联系，最大限度跟学生已有的知识相挂钩。因此将这节内容上好需要一定的知识启发和与艺术性语言。但由于这是一节线上学习课程，比面授课限制因素要多一些，没有办法与学生互动，也不能得知学生的听课学习效果。线下课堂是灵活的，而微课是是预先设定的，课堂必须和学生完美结合才行。那在这节课的设计中需要设计好讲授与活动的关系，引导学生积极去思考，去观察，这样才能把学习的效果体现出来。《我们怎样学地理》第二课时教学设计
教学目标
1.根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯；
2.列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。
教学重点
根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
教学难点
列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。
学情分析
由于七年级学生思想活跃,求知欲强,又是刚刚接触地理这门课程,所以在第一节课学生对地理产生兴趣的基础上,继续引导学生了解如何学习地理,掌握正确的学习方法。
教学内容分析
课标要求：根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
教学内容：地图的分类以及学好地理的方法
教学过程
教师活动
学生活动
一、地图的分类及应用
自主学习：读第11页内容，归纳总结：地图都有哪些种类？
总结：教师总结并展示不同类型的地图；着结合案例重讲解地土家族的新成员“电子地图”和“遥感影像地图”。
【活动】根据使用目的的不同选择正确的地图
总结：应学会根据需要准确选择不同类别的地图。如：在公园游玩，应该选择导游图；了解国际时事，应该选择世界政区图；了解乘车路线，应该选择交通图；了解旅游景点位置，应该选择旅游图；了解某一地区的地形状况，应选择地形图；了解人口的分布状况，应选择人口分布图。
二、学习地理的方法
（过渡）地理知识是不断发展的，只有掌握了学习地理的方法，学会收集地理信息，才会在终身的地理学习中获得主动权，才会获得常新的地理知识。
给学生一分钟的时间，看看各位同学收集的最新信息中有哪些是地理信息？都是从什么途径获得的，把它记录下来？
讲解:地理学习要经常关注新闻媒体瞬息万变的信息，这是因为他们反映了现实生活当中鲜活的地理知识、敏感地理问题，是对地理课本最及时的补充和修正，如武汉疫情防控，中央电视台24小时滚动报道的情况，还有在美国报世界疫情问题，也会报道北京当地的风土人情，这些也是地理知识。另外，CCTV1的东方时空，CCTV10的走进科学，探索发现等等。
（过渡）收集地理信息，仅仅是对地理知识有一个粗浅的了解，还要学会思考地理问题。例如：为什么有的地方一年里有春夏秋冬四季的变化？为什么有的地方沙海茫茫而有的地方却碧波荡漾？……
总结：观察和了解地理现象，发现地理问题，探究其成因和规律，进一步思考和解决地理问题的方法有许多种，对比、分析、综合、观察、联想等方法都进有助于地理学习。
（过渡）学好地理，光靠坐在教室里是不够的，要利用周边的环境，走进大自然，通过野外旅行，进行日月星辰、地质、天气、河流、土壤、植物、动物等方面的观察，学会欣赏大自然，丰富课余生活。
问题：野外考察，该从哪些方面进行准备？
准备物品：选择晴天的天气、选准路线（或跟随旅行团）、带地图、笔记本、指南针、望远镜、照相机、防暑和治腹泻的药品、雨衣、矿泉水、、雨伞、钱、太阳帽、折叠凳等
【活动】
野外判断方向方法。
野外如何辨方向？
指南针定向：将指南针平放，一般情况下磁针总是指向北方向。
太阳定方向：根据太阳的东升西落判定方向，太阳升起的方向大致是东方，太阳落下的方向大致是西方。
树木定方向：树叶生长茂盛的方向是南方；树木年轮幅度较宽的一方即是南方。
北极星定方向：北极星位于正北天空，在晴朗的夜空中先找到著名的北斗七星，然后顺着斗口外侧两颗星星的连线，向外延长约5倍的距离，便可以看到一颗亮星，它就是北极星。面对北极星的方向就是正北方。
总结：俗话说：“读万卷书，行万里路”，野外旅行能丰富我们的课余生活，增长地理知识。地理学习的特点在于它的生活性，地理知识就在我们的身边，只要留意我们就能学到很多的地理知识。
学生归纳总结地图的类别
学生根据生活经验独立思考
学生记录各种地理信息及收集途径。
总结收集资料的主要途径：电视新闻、报纸、网络、杂志、图书馆、网络等。
让学生思考一分钟
让学生思考一分钟
作业
完成龙华云校上的检测题。
教学反思
本节课以自主学习和合作交流为主要学习方式。从学生的实际出发，引导学生对地图的探究学习。在教学过程中，鼓励学生思考、质疑，允许学生出错，允许学生保留个人意见，允许学生大胆发言,通过师生间相互启发，使思维得到高度发散。在各种活动中，把学习方法教给学生，让学生自己去感知、发现，生成知识，同时，弘扬学生的个性，始终坚持“以学生发展为本”的教学理念。但是，在教学中，对与如何更好地开展小组合作学习，如何开展课堂评价，怎样让全体学生都参加到教学中，值得进一步研究、探讨。
