1.5科学探究（课件 30张PPT）

(共30张PPT)
1、给下列各数据填上适当的单位:
(1)一张纸的厚度约70
;
(2)学校学生课桌的高度80
;
(3)一支新铅笔的长度是17.5
;
(4)一个中学生的身高1.65
。
2、用钢尺在火炉上加热一下,马上去测一个物体的长度,那么测量结果将(
)
A．偏大
B．偏小
C．不受影响
D．无法确定
mm
cm
cm
m
B
电灯为什么熄灭？
Why
does
lamp
off？
电灯为什么熄灭？
Why
does
lamp
off？
一天晚上，小明在房间里看书，忽然，悬挂在天花板上的电灯熄灭了。
a
可能是：
小区可能停电了？
b
c
d
根据自己的生活经
验和知识，可以提出许多引起电灯熄灭的原因
According
to
the
experience,we
can
guess
many
reasons.
可能是：
保险丝可能烧断了？
可能是：
可能接触不良？
可能是：
灯泡可能坏了？
１、小区可能停电了？
证明：推开窗户，发现
其他楼层都亮着灯。
结论１：小区没停电，
　问题出在自己家里。
２、保险丝可能烧断了？
证明：走到另一个房间，
　　打开开关，电灯亮了
结论２：保险丝没断，
问题出在灯泡上
３、可能接触不良？
证明：拧动灯泡，发
现电灯仍然不亮。
结论３：接触没问题，
　　问题出在灯泡上。
４、灯泡可能坏了？
证明：换了一个新
灯泡，灯亮了。
结论４：灯泡坏了。
科
学探究
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I
浙教版七上
金老师
教育课件培训
科学探究的意义
科学探究是获得科学知识的一种基本方式。它是一个不断地发现问题，通过多种途径需求证据，运用创造性思维来解决问题，并通过评价与交流达成共识的过程。
科学探究的基本流程
让我们一起回顾一下刚才我们是怎么进行科学探究的？
《天花与牛痘的故事》
presentation
and
make
it
into
a
film
to
used
wider
fieldpresentation
and
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to
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wider
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你知道科学家是怎样进行探究的吗？
一、提出科学问题
如何优雅地提出问题？
1、从日常生活、自然现象或实验现象的观察中发现并提出可以进行科学探究的问题。
2、能书面或口头表述这些问题，提出的问题有个确定的方向。例如：“灯泡为什么放光？”，正确提出的问题应该为“灯泡发光程度与它两端电压有关吗？”
得过一次天花，人体就会对天花产生免疫能力
进行猜想、假设
二、进行猜想、假设
1、能根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。
2、能对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。
将牛痘浓浆接种到人身上，观察变化。
指定计划、设计实验
三、指定计划、设计实验
1、针对探究的目的和条件，根据相关的实验原理，列出探究实验所使用的相关材料、仪器、设备等，设计相关实验方案，画出相关装置图。
2、分析影响实验结果的主要因素，对所研究的问题中的各种变量进行确认与分类。
3、将变量转化为可感知、可量度的事物、现象和方法，说明在实验中如何测量一个变量，说明需要“做什么”和“怎样做”，应用控制变量方法来设计实验。
琴纳从一位挤奶女工的手上取出微量牛痘脓浆，接种到一个8岁男孩的手臂上。不久，种痘的地方长出痘疱，接着痘疱结痂脱落。一个多月后，琴纳在这个男孩手臂上再接种人类的天花痘浆，竟没有出现任何天花病症。
学会观察与实验：
四、学会观察与实验
1、会正确、规范的使用天平、弹簧测力计、量筒、温度计、电流表、电压表、滑动变阻器、学生电源等实验仪器。
2、会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作。
3、能通过观察和实验收集数据。
4、能通过阅读信息收集证据。
牛痘接种到人的身上，可以产生对天花的免疫能力
检验与评价：
五、检验与评价
1、将证据和科学知识建立联系，得出基本符合证据的解释。
2、能区别和预想不一致的的现象，并作出简单的解释。
3、对探究过程和证据获得方式、方法、过程作出合适评价，能说明反常结果和证据的不可靠。或解释证据是否充分支持结论。
4、对观察和测量的精确性作出评价，能提出增加证据可靠性或获得进一步证据的相关探究的具体改进建议。
六、表达与交流
1、对所提出的问题、研究的内容、观察到的事物作有条理的科学概述
2、运用文字、符号、图表、模型等解释并概括探究的过程和结果
天花与牛痘故事的补充情节：
8岁的男孩菲里普斯的父母都是牧场的工人，他们甘愿让自己的孩子冒患上天花的危险让琴纳进行实验。为了感谢他们，琴纳拿出自己行医的积蓄为这家人建了一所房子，这座房子至今还被保存在英国格洛斯克郡。
大致如下
我们一起来探究
在山西怀仁县发生了一桩无头案：城外的玉米地里，发现一具女尸。凶手是谁呢?
在现场上留下一行脚印。
公安局请来了“脚印专家”来破案。
“脚印专家”仔细观察了脚印，作出了如下判断：
“这个罪犯是个25岁左右的男人，身高1.7米，不胖不瘦。从脚印的走向来看，他朝南窑村走去。”
公安人员按照“脚印专家”的判断，从南窑村查出13个25岁左右，身高1.7米男青年，逐一分析，其中有一个青年嫌疑最大。经过进一步调查取证，证明这个男青年确实就是罪犯。
脚印的故事
一起来探究
1.提出问题
（一）脚印的探究
脚印的长度与人的身高有什么关系？？？
2.建立假设
可能_____________________
脚印越长,身高越高
3.制定计划
设计实验
（一）脚印的探究
通过测量不同人群的身高与脚印的长度
选择测量哪些人
选择哪些测量工具
（一）脚印的探究
·4.收集获取事实与证据
我们怎么记录
？这些数据呢？想想表格里应该包括那些内容？
调查号
姓名
性别
脚印长
身高
…
我们应对数据进行如何处理?以便于分析得出规律.
脚印长度（厘米）
身高（厘米）
140
150
160
170
180
190
200
210
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
1、科学探究的基本过程是：①设计实验方案；②提出问题；③获取事实与证据；④建立猜测和假设；⑤合作交流；⑥检验与评价。其中正确探究的步骤是
________________。?
2、“黑面琵鹭目前在全世界只剩下数百只，可能是人类滥杀的结果”。此叙述属于(
)
A．推论???
???B．观察??????
C．假设????
??D．实验?
②④①③⑥⑤
C
致
谢
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