高中语文统编版必修下册 理解诗歌语言的暗示性 课件 17张

(共17张PPT)
通过学习《说“木叶”》，理解诗歌语言的暗示性
高中语文必修五第三单元第9课难点突破
“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”
（屈原）
“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。”
（陆厥）
“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。”
（沈佺期）
……
在古典诗歌中，
“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。
说“木叶”
“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”，可是我们古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？
今天我们通过学习《说“木叶”》这篇文章，一起来理解诗歌语言的暗示性。
这是什么？
树叶？
木叶？
黄叶？
落叶？
同一片树叶不同的表达，到了诗歌的艺术世界究竟会有怎样的意味呢？
“树”与“木”的形象
“树”
的形象
绿色、湿润、枝繁叶茂。
树与叶的颜色相近，树与叶都会带给我们密密层层的浓阴的联想。
“树叶”的形象
“桂树丛生兮山之幽。”
——淮南小山《招隐士》
“庭中有奇树，绿叶发华滋。”
——无名氏
“叶密鸟飞碍，风轻花落迟。”
——萧纲《折杨柳》
“皎皎云间月，灼灼叶中华。”
——陶渊明《拟古》
由于“树”与“叶”形象是比较一致的，所以古典诗歌中，
很少用“树叶”，
“树叶”一般简称为“树”或者“叶”。
“树”和“叶”所描绘的画面往往是生机盎然的，其暗示了诗人愉悦的情感体验。
“木”
的形象
具有着一般“木头”“木料”“木板”的影子。“木”
容易让我们想起了树干；“木”还会暗示它的颜色性——微黄和干燥。
说起“木”，我们很少会想到“叶”，因为“叶”原本不是木质的，“叶”是绵密、湿润的，
“叶”会带给我们浓阴的联想，与“木”的疏朗形象完全不同。
“黄叶”
的形象
雨中黄叶树，
灯下白头人。
——司空曙《喜外弟卢纶见宿》
在那蒙蒙的雨中，“黄叶”虽然具有“木”微黄的颜色，却完全没有“木”的干燥之感，因此也就缺少那飘零之意。
“木叶”
的形象
而“木叶”是“木”与“叶”的统一，是疏朗与绵密的交织，是一个迢远而情深的美丽的形象。
“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”微黄、干燥的叶子飘零而下……我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊；这就是“木叶”的形象如此生动的缘故，也是众多诗人钟爱它的缘故。
“木叶”
的形象
所以“木叶”它带来的是整个疏朗的清秋的气息，是典型的清秋的性格，常用于表达秋风萧瑟时的离情别绪。
“落木”
的形象
而杜甫“落木”的形象完全去掉了“叶”字的绵密之意，“无边落木萧萧下”画面就更显空阔了，其所暗示的情感比“木叶”这一意象更为悲凉！
小结
树叶
木叶
落叶
黄叶
落木
物象
意象（有意之象）
诗人感情
诗歌语言的暗示性
传达情感的差异性
一字之差，一字千里
拓展一：“月”的意象
①海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）
海上圆月升起，表达月夜的怀远之情。
④星垂平野阔,月涌大江流。（杜甫《旅夜书怀》）
因江流而月涌，描绘了雄浑壮丽画面。
③今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。（柳永《雨霖铃》）
借月缺表达与情人分别后的孤寂、惆怅。
②可惜一溪风月,莫教踏碎琼瑶。（苏轼《西江月》）
描写了月照溪水的情景，抒发迷恋、珍惜月色之佳的心情。
⑤二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。（姜夔《扬州慢》）
好像原来月亮是有声的，“冷月无声”
写尽扬州城的寂静与荒芜。
拓展二：“江”的意象
①大江东去浪淘尽，千古风流人物。（苏轼《念奴娇
赤壁怀古》）
描绘了雄浑壮阔的画面。
②无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）
写出了“江”
之壮阔与川流不息，与落叶“萧萧”
之悲凉构成了悲壮的画面。
④问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）
表达了诗人思念故国的愁苦。
③杨柳青青江水平，忽闻岸上踏歌声。（刘禹锡《竹枝词》）
写出了忽闻情郎歌声的喜悦心情。
⑤清江一曲抱村流，
长夏江村事事幽。（杜甫《江村》）
清澈、曲折的江水环绕着村子静静流淌,描绘出恬静幽雅的田园景象。
结束语
在诗歌的艺术世界里，
“一切景语皆情语”，诗歌的语言具有暗示性。“木叶”与“树叶”，“明月”与“冷月”，“大江”与“清江”都不过是一字之差，然而到了诗歌的领域，其艺术效果几乎是“一字千里”。
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