人教版 一年级数学上册6.1 11~20各数的认识课件（32张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版 一年级数学上册6.1 11~20各数的认识课件（32张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-19 20:28:43 | ||
图片预览
文档简介
(共32张PPT)
第1课时
11~20各数的认识
人教版-数学-一年级上册
11~20各数的认识
6
新课导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业
教学目标
1.认识11~20各数，能正确数出数量在11~20之间的物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。
2.借助实物、小棒、直尺等直观素材，充分经历数数的过程，认识数的组成、数序并感受数的大小关系。
3.经历数数和用数描述简单生活现象的过程，感受11~20各数在生活中的应用价值，初步体会数学与生活的联系。
教学重难点:
1.认识11~20各数，能准确数数、读数，掌握20以内数的顺序并能比较数的大小。
2.体会“十进制”，掌握11~20各数的组成。
观察这幅图，看看图中有什么？
15
20
数一数，它们的数量各是多少？
18
11
新
课
导
入
想一想，怎样能使别人一眼就能看出小棒的数量呢？
新
课
导
入
先数出十根小棒，
10个一
捆成一捆。
1个十
10个一是1个十
探
究
新
知
再接着数一数，摆一摆。
1个十
1个一
1个十和1个一合起来是十一。
11
读作：十一
探
究
新
知
11
十一
你会像这样接着数到19吗？
12
十二
13
十三
14
十四
15
十四
16
十六
17
十七
18
十八
19
十九
探
究
新
知
这个数是多少？怎样表示？
19
十九
2个十是20。
20
读作：二十
19
十九
探
究
新
知
数一数，下面分别有多少根小棒？
1个十和5个一
15
1个十和8个一
18
怎么读呢？
读作：十五
读作：十八
探
究
新
知
通过刚才的学习，请你整理这些小棒，有多少根呢？
一共有20根。
探
究
新
知
13
17
20
请你填一填，再读一读。
探
究
新
知
比12多1的数是几？
和18相邻的数是几？
10和12中间的数是几？
15在几和几的中间？
你能提出其他问题并回答吗？
在○里填上“>”“<”或“=”。
15
○
18
20
○
19
<
>
探
究
新
知
1.
数一数上页中的学具各有多少。
检查一下，我们数得对吗？
15
20
18
11
课
堂
检
测
15
20
18
11
课
堂
检
测
2.
读一读。
二十
十三
十五
十八
十一
读作：
课
堂
检
测
10个一是1个十。2个十是20，20里面有20个一。
11~19各数的读法：个位是几就读十几；
20
的读法：读作二十。
11~19各数的组成：都是由一个十和几个一组成的；20是由2个十组成的。
课
堂
小
结
1.
先圈出10只，再接着数。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
课
后
作
业
2.
用
摆出下面的数。
11
13
16
18
20
课
后
作
业
谢谢
第2课时
11~20各数的认识(2)
人教版-数学-一年级上册
11~20各数的认识
6
复习导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业
教学目标
1.通过辨“11”活动初步认识十位和个位，进一步感受位值制。
2.通过摆小棒、拨计数器等活动，掌握读、写数的方法，培养学生的观察能力、动手操作能力和迁移类推能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养良好的书写习惯。
教学重难点:
1.认识十位和个位，会看图写11~20各数。
2.体会位值制的意义。
你能从1数到20吗？
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
从20数到1，你还会吗？
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
复
习
导
入
计数器
个位
十位
个位有几颗珠子就表示几个一。
十位有几颗珠子就表示几个十。
个位表示几个一？
1个十
1个一
2个一
5个一
从右边起第一位是个位，第二位是十位。
探
究
新
知
个位
十位
个位和十位分别应该拨几颗呢？
1
1
这两个1表示的意思一样吗？
探
究
新
知
个位
十位
先拨一拨，再写一写。
1
7
个位和十位上的数分别表示什么意思呢？
探
究
新
知
个位
十位
这个数是几？先在计数器上拨出来，再试着写一写。
2
个位上没有珠
子，怎么写？
0
探
究
新
知
1.
写一写，读一读。
（
）
（
）
（
）
（
）
19
想一想：个位怎么写？
10
16
1
（
）
19
（
）
16
观察一下，这两个有什么不一样？
课
堂
检
测
2.
用数字卡片摆出下面各数。
十六
十一
十九
十四
十七
二十
1
1
1
1
9
1
4
1
7
2
0
课
堂
检
测
观察计数器，从右边起第一档是（
）位，第二档是（
）位。
个位
个
十
十位
课
堂
小
结
在写数时一定要看清数位，有几个十就在十位写几，有几个一就在个位写几。注意先写十位上的数，再写个位上的数，从高位写起。
1.
按顺序填数。
11
13
16
19
20
18
15
12
小
大
12
14
17
15
18
大
小
19
17
16
14
13
课
后
作
业
1.按1~20的顺序连线。
课
后
作
业
谢谢
第1课时
11~20各数的认识
人教版-数学-一年级上册
11~20各数的认识
6
新课导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业
教学目标
1.认识11~20各数，能正确数出数量在11~20之间的物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。
2.借助实物、小棒、直尺等直观素材，充分经历数数的过程，认识数的组成、数序并感受数的大小关系。
3.经历数数和用数描述简单生活现象的过程，感受11~20各数在生活中的应用价值，初步体会数学与生活的联系。
教学重难点:
1.认识11~20各数，能准确数数、读数，掌握20以内数的顺序并能比较数的大小。
2.体会“十进制”，掌握11~20各数的组成。
观察这幅图，看看图中有什么？
15
20
数一数，它们的数量各是多少？
18
11
新
课
导
入
想一想，怎样能使别人一眼就能看出小棒的数量呢？
新
课
导
入
先数出十根小棒，
10个一
捆成一捆。
1个十
10个一是1个十
探
究
新
知
再接着数一数，摆一摆。
1个十
1个一
1个十和1个一合起来是十一。
11
读作：十一
探
究
新
知
11
十一
你会像这样接着数到19吗？
12
十二
13
十三
14
十四
15
十四
16
十六
17
十七
18
十八
19
十九
探
究
新
知
这个数是多少？怎样表示？
19
十九
2个十是20。
20
读作：二十
19
十九
探
究
新
知
数一数，下面分别有多少根小棒？
1个十和5个一
15
1个十和8个一
18
怎么读呢？
读作：十五
读作：十八
探
究
新
知
通过刚才的学习，请你整理这些小棒，有多少根呢？
一共有20根。
探
究
新
知
13
17
20
请你填一填，再读一读。
探
究
新
知
比12多1的数是几？
和18相邻的数是几？
10和12中间的数是几？
15在几和几的中间？
你能提出其他问题并回答吗？
在○里填上“>”“<”或“=”。
15
○
18
20
○
19
<
>
探
究
新
知
1.
数一数上页中的学具各有多少。
检查一下，我们数得对吗？
15
20
18
11
课
堂
检
测
15
20
18
11
课
堂
检
测
2.
读一读。
二十
十三
十五
十八
十一
读作：
课
堂
检
测
10个一是1个十。2个十是20，20里面有20个一。
11~19各数的读法：个位是几就读十几；
20
的读法：读作二十。
11~19各数的组成：都是由一个十和几个一组成的；20是由2个十组成的。
课
堂
小
结
1.
先圈出10只，再接着数。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
课
后
作
业
2.
用
摆出下面的数。
11
13
16
18
20
课
后
作
业
谢谢
第2课时
11~20各数的认识(2)
人教版-数学-一年级上册
11~20各数的认识
6
复习导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业
教学目标
1.通过辨“11”活动初步认识十位和个位，进一步感受位值制。
2.通过摆小棒、拨计数器等活动，掌握读、写数的方法，培养学生的观察能力、动手操作能力和迁移类推能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养良好的书写习惯。
教学重难点:
1.认识十位和个位，会看图写11~20各数。
2.体会位值制的意义。
你能从1数到20吗？
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
从20数到1，你还会吗？
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
复
习
导
入
计数器
个位
十位
个位有几颗珠子就表示几个一。
十位有几颗珠子就表示几个十。
个位表示几个一？
1个十
1个一
2个一
5个一
从右边起第一位是个位，第二位是十位。
探
究
新
知
个位
十位
个位和十位分别应该拨几颗呢？
1
1
这两个1表示的意思一样吗？
探
究
新
知
个位
十位
先拨一拨，再写一写。
1
7
个位和十位上的数分别表示什么意思呢？
探
究
新
知
个位
十位
这个数是几？先在计数器上拨出来，再试着写一写。
2
个位上没有珠
子，怎么写？
0
探
究
新
知
1.
写一写，读一读。
（
）
（
）
（
）
（
）
19
想一想：个位怎么写？
10
16
1
（
）
19
（
）
16
观察一下，这两个有什么不一样？
课
堂
检
测
2.
用数字卡片摆出下面各数。
十六
十一
十九
十四
十七
二十
1
1
1
1
9
1
4
1
7
2
0
课
堂
检
测
观察计数器，从右边起第一档是（
）位，第二档是（
）位。
个位
个
十
十位
课
堂
小
结
在写数时一定要看清数位，有几个十就在十位写几，有几个一就在个位写几。注意先写十位上的数，再写个位上的数，从高位写起。
1.
按顺序填数。
11
13
16
19
20
18
15
12
小
大
12
14
17
15
18
大
小
19
17
16
14
13
课
后
作
业
1.按1~20的顺序连线。
课
后
作
业
谢谢