西师大版数学二年级下册 6.1时和分的认识（教案）
文档属性
| 名称 | 西师大版数学二年级下册 6.1时和分的认识（教案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-19 20:44:52 | ||
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文档简介
时和分的认识
【教学内容】
西师版教材二年级下册第76,77页,例1、例2，第79页课堂活动第2题,第
81页练习十五第1题。
【教学目标】
1.加深对钟面的认识,会认1分、几分、1时,知道1时=
60分。
2.感受1分、1时的长短,建立单位时间概念。
3.体验数学与生活的联系,增强珍惜时间的观念。
【教学重、难点】
重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
难点：1时、1分时间观念的建立。
【教学具准备】
课件、计算题目、写字题目、钟面模型。
【教学过程】
一、情境引入
教师:同学们,你们听过龟兔赛跑的故事吗？
生：听过。
师：最后谁赢了？
生：兔子。
师：嗯，兔子可不服气，今天又来找乌龟比赛，他们选了一个圆形的跑道。我们一起给它们说“开始”好吗？
1，2，3，
生：开始。
师：停。比赛结束了，他们分别跑了多远？
生：兔子跑了一圈，乌龟跑了一大格。
师：在我们生活中也有像乌龟和兔子赛跑的小伙伴，你们猜到是什么了吗？
生：时针和分针。
师：时针相当于我们的乌龟，跑的慢一些，分针相当于我们的兔子，跑的快一些。
二、教学新课
1.学习例1,认识钟面
师：钟面上除了这两根针？还有什么针？
生:秒针。
师：它有什么特点呢？
生：秒针最细最长。
教师:钟面上除了这三根针，还有什么呢？
学生2:钟面上有12个数。
生：12个大格，60个小格。
教师:60个小格你是怎么知道的？
方法一：5,10,…,60(课件闪动),一共有60个小格。
方法二：分成左右两个半圆。5×6=30（个）30+30=60（个）。
方法三：12个大格，每个大格5小格，一共有12个5相加，12×5=60（个）超出所学计算，真厉害。
小结汇报:通过刚才的学习，我们知道钟面上总共有12个大格,60个小格。
认识1分和几分。
师：钟面是静止不动的吗？生：不是。
上面的指针数字各司其职，分工合作，共同配合表示时间，今天我们不研究秒针，只研究时针和分针。我们先让分针动起来。
①引导思考:分针走1小格是多少时间?
(1分。)
②思考:分针走1小格是1分,在数学里我们就说是1分。那分针从12走到1一共是几分呢,为什么?
(1个大格有5个小格,所以是5分。)
分针从1走到2是多少分?
怎么算的?
(1个大格有5个小格,所以是5分。)
分针从12走到2是多少分？
(1个大格5分,2个大格,2乘5得10分。)
分针从12走到4呢?
分针从12走到
9呢?
分针从12走到11呢？
分针从12走到12呢？
小结:分针只要走了几小格,就是几分。
3.认识1时。
①导语:现在,我们清楚了,分针走几小格就是几分,时针怎么走是1时呢？就是我们生活中通常说的1小时。
②引导学生思考:时针从12走到1是1时,时针从1走到2是1时，时针从2走到3是1时......
小结：时针走1大格是1时。
(5)发现时和分的关系。
①导语:时针走动的时候，分针就不动吗？生答：不是。那时针和分针之间的转动有什么关系吗？老师这里有一个钟面,我将拨动分针,请大家仔细观察分针和时针的走动,你能发现些什么?
②教师拨动分针,从12开始拨1圈又回到12。
③抽学生汇报观察到的分针和时针的变化。
④小结:时针走了1大格是1时;分针走了1圈,是60个小格也就是60分,分针和时针同时走同时停，所以1时=60分。时可以用字母
h表示,分可以用字母min表示,也
可
以
写
成
1h
=60min,给
学
生
范
读:1
时
等
于
60
分,60分等于1时。
课堂练习
学习例2,体验1分。
(1)静静听1分的音乐。
导语:
（1）1分有多长呢?
想
体
验
一
下
吗?我们一起来听1分钟音乐(课
件)。
（2）听完歌之后有什么感受？生答。
1分钟我们到底能做多少事呢？我们一起来实践实践。
1分时间的体验活动。
①介绍体验活动规则:
(多媒体出示表格)请大家看这个表,它为我们提供了拍手、写字和做口算这3项活动。
②小组分工。
③1分时间的体验活动。
④统计体验结果。
⑤全班汇报体验结果,教师选取一名学生的结果填在课件上的表格里。
⑥小结:看这些数据,1分的时间里,可以拍50多次手,可以写10多个字,还可以做接近20道口算题,看来1分的用处还真不小呢!
(渗透德育思想:时间的宝贵。)
一分钟还能做些什么呢？我们一起来看看大屏幕。
1.蜂鸟一分钟振翅3300次。
2.银行点钞机一分钟能点1500张人民币。
3.激光一分钟行走1800
0000千米，等于绕地球45周。
4.目前最快的电子计算机一分钟能计算90亿次，相当于60个人不停地计算一年。
5.一分，中央电视台播音员大约可以播800个字。
这些1分钟内做的事看来给同学们带来了不小的震撼呢，那么同学们1分钟还能做什么呢？
(4)小结:看来要我们利用好每一分时间,就可以做好多的事儿。
四、全课小结
教师:同
学
们,猜猜这节课已经过了多少时间了呢?
这节课40分,你们在不到1时的时间里,有什么收获呢?
教师:看来,同学们在这节课不光学到了知识,还增强了珍惜时间的意识,老师真为你们高兴。
【教学内容】
西师版教材二年级下册第76,77页,例1、例2，第79页课堂活动第2题,第
81页练习十五第1题。
【教学目标】
1.加深对钟面的认识,会认1分、几分、1时,知道1时=
60分。
2.感受1分、1时的长短,建立单位时间概念。
3.体验数学与生活的联系,增强珍惜时间的观念。
【教学重、难点】
重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
难点：1时、1分时间观念的建立。
【教学具准备】
课件、计算题目、写字题目、钟面模型。
【教学过程】
一、情境引入
教师:同学们,你们听过龟兔赛跑的故事吗？
生：听过。
师：最后谁赢了？
生：兔子。
师：嗯，兔子可不服气，今天又来找乌龟比赛，他们选了一个圆形的跑道。我们一起给它们说“开始”好吗？
1，2，3，
生：开始。
师：停。比赛结束了，他们分别跑了多远？
生：兔子跑了一圈，乌龟跑了一大格。
师：在我们生活中也有像乌龟和兔子赛跑的小伙伴，你们猜到是什么了吗？
生：时针和分针。
师：时针相当于我们的乌龟，跑的慢一些，分针相当于我们的兔子，跑的快一些。
二、教学新课
1.学习例1,认识钟面
师：钟面上除了这两根针？还有什么针？
生:秒针。
师：它有什么特点呢？
生：秒针最细最长。
教师:钟面上除了这三根针，还有什么呢？
学生2:钟面上有12个数。
生：12个大格，60个小格。
教师:60个小格你是怎么知道的？
方法一：5,10,…,60(课件闪动),一共有60个小格。
方法二：分成左右两个半圆。5×6=30（个）30+30=60（个）。
方法三：12个大格，每个大格5小格，一共有12个5相加，12×5=60（个）超出所学计算，真厉害。
小结汇报:通过刚才的学习，我们知道钟面上总共有12个大格,60个小格。
认识1分和几分。
师：钟面是静止不动的吗？生：不是。
上面的指针数字各司其职，分工合作，共同配合表示时间，今天我们不研究秒针，只研究时针和分针。我们先让分针动起来。
①引导思考:分针走1小格是多少时间?
(1分。)
②思考:分针走1小格是1分,在数学里我们就说是1分。那分针从12走到1一共是几分呢,为什么?
(1个大格有5个小格,所以是5分。)
分针从1走到2是多少分?
怎么算的?
(1个大格有5个小格,所以是5分。)
分针从12走到2是多少分？
(1个大格5分,2个大格,2乘5得10分。)
分针从12走到4呢?
分针从12走到
9呢?
分针从12走到11呢？
分针从12走到12呢？
小结:分针只要走了几小格,就是几分。
3.认识1时。
①导语:现在,我们清楚了,分针走几小格就是几分,时针怎么走是1时呢？就是我们生活中通常说的1小时。
②引导学生思考:时针从12走到1是1时,时针从1走到2是1时，时针从2走到3是1时......
小结：时针走1大格是1时。
(5)发现时和分的关系。
①导语:时针走动的时候，分针就不动吗？生答：不是。那时针和分针之间的转动有什么关系吗？老师这里有一个钟面,我将拨动分针,请大家仔细观察分针和时针的走动,你能发现些什么?
②教师拨动分针,从12开始拨1圈又回到12。
③抽学生汇报观察到的分针和时针的变化。
④小结:时针走了1大格是1时;分针走了1圈,是60个小格也就是60分,分针和时针同时走同时停，所以1时=60分。时可以用字母
h表示,分可以用字母min表示,也
可
以
写
成
1h
=60min,给
学
生
范
读:1
时
等
于
60
分,60分等于1时。
课堂练习
学习例2,体验1分。
(1)静静听1分的音乐。
导语:
（1）1分有多长呢?
想
体
验
一
下
吗?我们一起来听1分钟音乐(课
件)。
（2）听完歌之后有什么感受？生答。
1分钟我们到底能做多少事呢？我们一起来实践实践。
1分时间的体验活动。
①介绍体验活动规则:
(多媒体出示表格)请大家看这个表,它为我们提供了拍手、写字和做口算这3项活动。
②小组分工。
③1分时间的体验活动。
④统计体验结果。
⑤全班汇报体验结果,教师选取一名学生的结果填在课件上的表格里。
⑥小结:看这些数据,1分的时间里,可以拍50多次手,可以写10多个字,还可以做接近20道口算题,看来1分的用处还真不小呢!
(渗透德育思想:时间的宝贵。)
一分钟还能做些什么呢？我们一起来看看大屏幕。
1.蜂鸟一分钟振翅3300次。
2.银行点钞机一分钟能点1500张人民币。
3.激光一分钟行走1800
0000千米，等于绕地球45周。
4.目前最快的电子计算机一分钟能计算90亿次，相当于60个人不停地计算一年。
5.一分，中央电视台播音员大约可以播800个字。
这些1分钟内做的事看来给同学们带来了不小的震撼呢，那么同学们1分钟还能做什么呢？
(4)小结:看来要我们利用好每一分时间,就可以做好多的事儿。
四、全课小结
教师:同
学
们,猜猜这节课已经过了多少时间了呢?
这节课40分,你们在不到1时的时间里,有什么收获呢?
教师:看来,同学们在这节课不光学到了知识,还增强了珍惜时间的意识,老师真为你们高兴。