湘教版八年级地理上册1.4中国的民族 教学设计（表格式）

《中国的民族》教学设计
教学目标
知识与能力：
技能与方法：
情感态度与价值观：
教学重点
①通过各民族人口约占总人口的比例来理解少数民族的含义，由此理解我国的民族政策；②通过阅读中国民族分布图，来了解我国民族分布特征；③通过多媒体等多种反思直观认识我国不同民族都有自己的文化和风土人情
教学难点
通过阅读中国民族分布图，找出各民族集中居住的地方，中杰归纳民族分布的特点
学情分析
①学生经过七年级的学习，已经掌握了一定的读图方法；
②通过旅游、新闻、纪录片等方式有直观了解我国民族的风情
教学内容分析
课标要求：运用中国民族分布图说出我国民族分布特征
教学内容：
我国民族分布特征；我国民族政策；我国独特民族风情
课前准备
课前让同学调查班里同学是哪个民族，你了解哪些民族特色节日、服饰、建筑等
教学过程
教师活动
学生活动
一、导入
2020年12月9日外交部展示人民币上五种具有中国特色的文字
二、课堂活动
（一）五十六个民族
1.读第七次人口普查数据，汉族和其他民族的人口所占比例
2.列表，人数比较多的少数民族
（二）我国的民族政策
1.展示我国宪法有关民族政策内容
2.民族区域自治制度
（三）中国的民族分布
1.思考：读图，汉族的分布有什么特点？
少数民族主要分布在哪里？
我国哪个省区分布的少数民族种类最多？
2.思考：读图，完成表格找个别少数民族主要分布省区
（四）独特的民族风情
1.服饰篇——看视频，找出图中民族服饰属于哪个少数民族
2.乐器篇
3.建筑篇
4.节日、舞蹈篇
三、课堂小结
四、真题练习
回忆、读图、回答
读饼状图
读图，归纳分布特点“大散居、交错杂居住”
归纳“小聚居”分布特点
作业
完成本节练习