认识图形（教案） 数学一年级下册 北师大版（表格式）

课
时
教
学
笔
记
课题
认识图形
内容
认识图形
课型
新授
教学目标
1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形、圆，体会“面在体上。体会图形在生活中的普遍存在。2、发展动手操作能力、空间想象力和创造力，培养学生敢提异议的精神。3、使学生初步体会到生活中处处有数学。
重点
动手实践操作。
难点
动手实践操作。
关键
小棒和计数器的演示。
教学准备
教师
课件
学生
图形
环节时间
教学内容
师生活动
复
案
520825
一、复习旧知二、动手操作三、巩固练习四、小结五、检测
请你们从中挑选出自己最喜欢的拿在手里，谁来告诉大家，你手里拿的物体是什么形状的？”1、学生自由回答。2、让学生触摸物体表面，初步感知“体、面”的不同，同桌互相交流自己的感觉。在此基础上全班交流。
生1：摸起来挺硬。
生2：滑滑的。
生3：有的面平平的，有的面弯弯的…3、揭示课题：认识图形。1、出示长方体，让学生装试试能从长方体上找出什么图形；再让学生从桌面上的物体中找出长方形。2、生答：从长方体上找到长方形；从三棱柱上找到长方形。
3、师启发谈话：“我们能从这些物体上找到长方形，那么能从它们上面找到其他的图形吗？4、大家4人一组，找找看。”让学生自主活动，通过观察、探索、合作、交流，从其他物体上找出其他图形。5、结合学生汇报小组活动结果结合学具说明：（1）从正方体上得出正方形，揭示名称；（2）从圆柱上分离出圆，揭示名称；（3）从三棱柱上分离出三角形，揭示名称。通过直观演示，让学生明白“体、面”之间的关系。
6、一起出示四种图形，让学生说出它们的名称并板书在黑板上的四座房子里。
1、师（出示课本P36第1题的图）说：“图形在房子里美美地睡了一觉。第二天，它们来到花园捉迷藏。小朋友找找这里有我们认识的哪些图形。”学生自由发言。
2、“你们看这些图形都穿着白色的衣服，小朋友愿不愿意给它们穿上它们喜欢的衣服。”请学生给课本P36第1题的图形涂色。1．用哪个物体可以画出左边的图形？圈一圈。2．分一分，填一填。(填序号)长方形：__________　　正方形：__________圆：__________
三角形：__________
导入新课?同学们，我们生活中有各种各样的图形，今天，我们就来进一步认识这些图形。（板书：揭示课题）?初步认识长方形和正方形。（学生动手操作、感知）摸一摸，说一说回答画一画?（1）观察数学书（横放、竖放、斜放）的面是什么形状？（学生动手，并说一说）?（2）出示长方体、正方体。这些物体的面是什么形状。?（3）请同学们观察长方形、正方形，并说一说你在生活中见过的长方形、正方形。（生说）?（4）感知长方形和正方形的特点。?分组实践：拿着准备好的长方形测量、对折。（学生观察长方形，找一找特点，分组汇报）?（5）讨论归纳?相等的一组边叫“对边”。板书：对边相等。
板
书设
计
认识图形长方形：对边相等?正方形：四边都相等????????????????圆?三角形
课
后反
思
冷老指出：具有浓厚的学习兴趣，可以使学生的学习处于积极的精神状态，才能有积极的探索、敏锐的观察、牢固的记忆和丰富的想象，才能积极提出问题、研究问题，才能努力改进学习方法，创造性地运用知识.通过有趣的故事，吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，使学生在愉快的心境中复习旧知，并为新课做准备。（进行交通安全教育：教育学生要认清交通标志，遵守交通规则，安全行驶。）通过连一连、涂一涂、画一画、数一数具体操作，调动学生各种感官，积极参与，在活动中感知图形的特征。组织学生做游戏，通过猜一猜、摸一摸等活动，使学生进一步体会“面在体上”。