身高的情况（教案） 数学六年级上册-北师大版（表格式）

年级组
六年级
备课人
复案人
教学内容
身高的情况
课
型
新授
备注
教学目标
1.结合身高情况,经历对原始数据分组整理和描述的过程,会填写简单的数据分组整理的统计表.2.结合数据分组整理的统计表,选择统计图直观、有效地描述数据，进一步体会条形统计图的特点。3.会从数据分组整理的统计图表中获取信息，感受数据分布的特征，解决问题，发展数据分析观念。
教学重点难
点
重点：经历对原始数据分组整理和描述的过程难点：经历对原始数据分组整理和描述的过程
关
键
充分的时间进行数据整理
教学准备
教师
课件
学生
教　　学　　过　　程
环节时间
教师行为
学生行为
复
案
谈话导入1分二、探究新知19分巩固练习16分四、小结检测
1．整理数据师出示淘气所在班级学生的身高情况表。师：这些数据杂乱无序，你能将他们分分类类吗？师：现在请同学们完成书中的身高分段情况统计表。2.完成统计图师：你觉得用什么统计图能更清楚直观的描述出数据。师：你认为如何确定纵坐标的数据更好些。观察给出的统计图，你有什么发现？3.根据统计图完成问题师：观察统计图，你能知道什么？1.调查全班同学的身高情况2．62页2题补充练习1．(1)表示男生、女生各占全班人数的百分之几，绘制(　　)统计图合适。(2)
统计实验小学各学科教师人数情况，绘制(　　)统计图合适。(3)为了表示某地上半年每月的平均气温变化情况，绘制(　　)统计图合适。A．条形　　B．折线　　C．扇形2．如图，六(1)班数学测试成绩优秀的人数和六(2)班数学测试成绩优秀的人数相比，(　　)。A．同样多B．六(1)班多C．六(2)班多D．无法确定哪个班多3．右图表示的是六(1)班和六(2)班男、女生人数的情况。如果每个班都有48人，那么六(1)班的男生比六(2)班的男生多(　　)人。A．16B．10C．8
师：同学们你们现在多高啊？生说说自己的身高。生：我将数据从高到底排起来生：我把身高分段整理。……生独立完成组内交流订正。生：条形统计图生：没有给出纵坐标的数据也就是说一个格可以表示2个人，也可表示5个人。生独立完成统计图组内交流订正。生在汇报的过程中，了解哪个身高段的人数最多，哪个段最少说说淘气的身高在班中所处的位置。并且对淘气班订运动服提一些建议。1、全班同学一起完成身高统计表2、自己整理身高的数据，并且在组内交流整理的方法。3、完成统计表，以及绘制统计图4、根据统计图在组内说说都知道了什么。5、全班汇报1、观察照片，了解身高分布情况。2、全班说说情况有什么不同。通过本课的学习，你有什么收获？学生小结收获
在学生完成统计表之前问问学生，比如如何统计140以下的人数，可以用画正字的方法。
在原图做不同的标记，点线图等方法。画统计图要注意选择好是条形还是折线的，注意横纵坐标的数值。
板书设计
身高的情况整理数据
绘制统计图
分析数据
教学反思
在教学条形统计图的组成时，我让学生采用小组合作的方式，一学生为主体展开教学。教学中充分利用多媒体信息技术，让学生直观感受统计图的结构，以小组合作的形式通过操作学习，尝试着自己来绘制条形统计图。