【人教九上化学学霸听课笔记】3单元总结提升 单元复习课件（36张ppt）

(共36张PPT)
九上
化学
物质构成的奥秘
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第三单元
单元总结提升
第三单元
物质构成的奥秘
建构知识框架
重难考点突破
科学探究
解析
建构知识框架
化学性质　　
原子结构
分子和原子
　
物
质
构
成
的
奥
秘
由分子构成的物质，分子是保持其_________的最小粒子
概念
区别：化学变化中，分子可分，原子不可分
原子是　
　中的最小粒子
化学变化
离子
粒子的基本性质：体积和质量都很小；总是在不断运动着;有间隔
元素
解析
建构知识框架
质子
核外电子的排布规律
原子的
构成
　
原子结构
核外电子
原子核
中子
__________
质子数
与元素化学性质的关系：元素的化学性质与原子的________电子数关系最密切
原子结构中的等量关系：核电荷数＝
_____________
＝
_____________
第一层最多容纳2个电子，第二层最多容纳8个电子
最外层不超过8个电子（只有一层的，不超过2个电子）
定义：以一种碳原子质量的1/12
为标准，其他原子的质量与它相比较所得到的比
相对原
子质量
相对原子质量≈
质子数+中子数
核外电子数
最外层　
解析
建构知识框架
正　
负
离子
形成过程：如氯化钠是由钠离子、氯离子两种粒子结合而成的
概念：带电的原子
分类
阳离子：带
　
电荷的离子，如Na+、Mg2+等
阴离子
：带
　
电荷的离子，如Cl-、S2-等
解析
稀有气体元素
建构知识框架
质子数　
非金属
元素
元素
概念：元素是　
（即核电荷数）相同的一类原子的总称
分类
　
　元素
金属元素
元素周期表：从每一格中可以获得的信息有原子序数、元素名称、元素符号、
相对原子质量
符号
意义
宏观：表示一种________
写法：“一大二小”
微观：表示这种元素的
_____________
一个原子
稀有气体元素
解析
重难考点突破
考点一　用微观粒子的观点解释现象
方法突破
不能解释
描述宏观物质的现象
尘土、柳絮的运动，大豆与小米的混合等
微观粒子的性质
很小
不断运动
有间隔
1滴水中约有1.67
×1021个水分子
闻到花香等气味，溶解、挥发等扩散现象
物质状态或体积的改变
粒子的大小、数目不变
解析
重难考点突破
例1
[2020·河北]
下列事实能够说明分子在不停地运动的是(
)
公园里花香四溢
B.
春天里柳絮飞扬
C.
海面上浪花飞溅
D.
天空中乌云翻滚
A
[解析]柳絮属于固体颗粒，浪花、乌云属于小水滴，都不是微粒，不能用粒子观进行解释；公园里花香四溢，是分子在不停运动的缘故。
解析
重难考点突破
例2
[2020·云南]一定条件下,6000
L氧气可压入40
L的钢瓶中。对此现象的微观解释正确的是(?
）
A.氧分子间的间隔变小
B.氧分子的质量变小
C.氧分子的体积变小
D.氧分子的数目减少
A
解析
重难考点突破
考点二　原子（或离子）的结构示意图
方法突破
获取的信息
获取的方法
粒子的种类
比较核内质子数与核外电子总数
得失电子的趋势
是不是稳定结构
是不是同种元素
化学性质是否相似
看最外层电子数
看最外层电子数
看质子数是否相同
看最外层电子数是否相同
解析
重难考点突破
例3
[2019·齐齐哈尔]
学习化学要建立元素观、粒子观、变化观和分类观，请用所学化学知识回答下列问题。
（1）
从图中可知，钨的相对原子质量为__________。
183.8
解析
重难考点突破
(2)B～E是四种粒子的结构示意图，属于_______种元素的粒子，其中与E所示粒子化学性质相似的是________(填字母)所示粒子。
三　
B
解析
重难考点突破
[解析]
(1)由元素周期表中的信息可知,钨的相对原子质量为183.8。(2)因为质子数决定元素的种类,所以B~E是四种粒子的结构示意图,属于三种元素的粒子;因为最外层电子数决定元素的化学性质,E所示粒子的最外层有6个电子,所以B所示粒子与其化学性质相似。
解析
重难考点突破
例4
[2020·鞍山]
如图甲是铷元素在元素周期表中的信息及该元素的原子结构示意图，图乙是其他五种粒子的结构示意图。请回答下列问题。
解析
重难考点突破
（1）图甲中m
的数值为
。
（2）
图乙表示的粒子中，属于同种元素的是___________（填字母，下同），属于相对稳定结构的是___________。
37
B、C
A、C
解析
重难考点突破
[解析]
(1)原子序数=核内质子数,故m的数值为37。(2)图乙表示的粒子中,B和C的核内质子数均为8,属于同种元素;A只有一个电子层,电子数为2,具有相对稳定结构,C粒子的最外层电子数为8,具有相对稳定结构,故属于相对稳定结构的是A、C。
解析
重难考点突破
考点三　元素周期表的应用
从元素周期表中获取信息的方法：
在元素周期表中，同一周期（横行）的元素，原子的电子层数相同（电子层数=周期数），最外层电子数依次递增；同一族（纵列）的元素，原子的最外层电子数相同，电子层数依次递增。
方法突破
解析
重难考点突破
例5
[2020·自贡节选]
下表是元素周期表的一部分，回答问题。
解析
重难考点突破
(1)写出X的元素符号：________。
(2)画出元素Y的原子结构示意图：________。
（3）
16号元素的原子在化学反应中容易________（填“得到”或“失去”）电子，形成的简单离子表示为_________。
F
得到
S2-
解析
科学探究
应用控制变量法得出结论
【探究思维模型构建】
明确探究问题
确定对比实验的唯一不同点
分析测量对象（现象或数据）及测量目标
分析变量对测量目标的影响
得出结论
依据
问题
依据问题
对应探究问题
解析
科学探究
【探究思维模型应用】
1.
[2020·广东节选]
某实验小组探究了浓度对过氧化氢分解速率的影响。实验装置如图甲所示，用注射器加入不同浓度的过氧化氢溶液（见下表），实验中使用传感器装置测算生成氧气的质量（圆底烧瓶内气压变化在安全范围内），绘制氧气的质量随时间变化的曲线，如图乙所示。
解析
科学探究
实验编号
过氧化氢溶液的浓度
过氧化氢溶液的体积
对应曲线
Ⅰ
3.4
10.0
Ⅱ
2.4
10.0
Ⅲ
1.7
10.0
（待绘制）
解析
科学探究
过氧化氢溶液浓度越高，过氧化氢分解速率越快
（2）
在图乙中画出曲线c的大致位置及趋势。
[答案]
（1）
根据实验探究目的，从曲线
中可得出的结论是______________________________________________。
解析
重难考点突破
[解析]
(1)分析题中信息可知,在相同时间内,a的点都高于b的点,说明生成的氧气多,即反应速率快;a表示高浓度的过氧化氢溶液的分解曲线,可以看出过氧化氢溶液浓度越高,过氧化氢分解速率越快。(2)曲线c对应的过氧化氢溶液浓度最小,反应速率最慢,与a和b相比,同一时间内生成的氧气最少,且含有的过氧化氢最少,所以最终生成的氧气最少,所以曲线c位于曲线b下方。
解析
科学探究
【探究思维设问】
（1）
明确探究的目的：该实验的探究目的是____________________________________。
探究浓度对过氧化氢分解速率的影响
（2）
确定唯一变量：该对比实验变量是______________________。
过氧化氢溶液的浓度
（3）
分析测量对象：该实验通过测量______________________________来体现测量目标（即过氧化氢分解速率）。
在相同时间内生成氧气的质量
解析
科学探究
（4）
分析唯一变量对测量目标的影响趋势：浓度对过氧化氢分解速率的影响结果是______________________________________________。
过氧化氢溶液浓度越高，过氧化氢分解速率越快
低
（5）
根据结论推测测量对象的数据：对比实验Ⅲ与实验Ⅰ和Ⅱ中过氧化氢溶液的浓度，分析相同时间内，
曲线的点比
______（填“高”或“低”）。
解析
科学探究
2.
同学们在学习完氧气的性质后，知道了“氧气能使带火星的木条复燃”，在此基础上，同学们提出了以下问题，并逐一进行了探究。
解析
科学探究
（1）
[问题一]带火星的木条复燃能否证明气体是纯氧？
[进行实验]同学们用数字化实验探测仪进行实验，并获得了一系列数据。
[收集证据]④号集气瓶内的氧气浓度可能是_________。
[实验结论]________________________________________。
带火星的木条复燃不能证明气体是纯氧
55%
集气瓶编号
①
②
③
④
⑤
氧气浓度（体积分数）
带火星木条情况
微亮
亮
很亮
复燃
复燃
解析
科学探究
（2）
[问题二]铁丝在氧气中的燃烧与氧气浓度和铁丝粗细有关系吗？
[收集证据]
实验
编号
氧气浓度
（体积分数）
直径
的
细铁丝
直径
的
粗铁丝
①
不燃烧
不燃烧
②
稍有燃烧
不燃烧
③
剧烈燃烧
不燃烧
④
剧烈燃烧
稍有燃烧
⑤
剧烈燃烧
剧烈燃烧
解析
科学探究
[实验结论]
Ⅰ.氧气浓度越大，铁丝燃烧越_______。
Ⅱ._______________________________。
[表达与交流]探究铁丝粗细与燃烧剧烈程度的关系时，除了氧气浓度相同外，还需要____________________________________和_____________________________________________的条件也相同。
剧烈
铁丝越细，铁丝燃烧越剧烈
盛有不同浓度氧气的集气瓶大小
铁丝长短（或卷曲方式或引燃方式等，合理即可）
解析
科学探究
[解析]
(1)根据表格中氧气浓度的数据每两个间隔10%,可知④号集气瓶内的氧气浓度可能是55%。由氧气的浓度为65%时带火星的木条复燃可得出结论:带火星的木条复燃不能证明气体是纯氧。
解析
科学探究
(2)要探究铁丝在氧气中的燃烧与氧气浓度或铁丝粗细是否有关,需要首先寻找影响铁丝燃烧剧烈程度的所有因素,即氧气浓度,铁丝粗细、长短、卷曲方式,引燃方式,盛有不同浓度氧气的集气瓶的大小等。若探究氧气浓度这一影响因素,分析或设计对比实验就要先确定唯一变量,即氧气浓度,保证其他因素不变,然后确定测量对象,即木条是否燃烧或燃烧的剧烈程度,最后通过分析唯一变量(氧气的浓度)对测量目标(铁丝燃烧的剧烈程度)的影响趋势,得出结论,即氧气浓度越大,铁丝燃烧越剧烈。依照此思维模型再分析铁丝粗细对其燃烧剧烈程度的影响。
谢
谢
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