5.1扇形统计图表格式教案 年数学六年级上册 北师大版

年级组
六年级
备课人
复案人
教学内容
扇形统计图
课
型
新授
备注
教学目标
1.通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。
2.能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。3、体会数学学习的价值，及感受数学知识是发展的。
教学重点难
点
重点：理解扇形统计图的特点，学会制作扇形统计图。难点：从扇形统计图中利用数据进行分析、作出判断。
关
键
理解扇形统计图的特点
教学准备
教师
课件
学生
教　　学　　过　　程
环节时间
教师行为
学生行为
复
案
一、看课题提问2分二、自主预习5分巩固练习15分四、小结检测3分
今天要学习扇形统计图，你想要了解什么问题？什么是？有什么用？有什么特点？根据上面问题，自主预习，圈画出不懂的部分。小组交流什么是？有什么用？有什么特点？1、笑笑家一天食物摄入量表2、理解统计表，说百分数的意思3、总结扇形统计图的特点扇形表示各类食物摄入量占总量的百分比扇形表示整体与部分的关系1、练一练1题2、练一练2题分层：我校四、五、六年级开展“争做奥运志愿者”活动，四年级40人，五年级160人，六年级200人，你能制成扇形统计图吗？要了解全年级每个班级的人数，要用（
）统计图，要了解每个年级人数占全校人数的百分比，需要用（
）统计图A条形统计图
B扇形统计图
生回答问题进入学习情境。生自读食物摄入量表，说说知道了哪些数学信息生尝试理解百分数表示的意义。汇报其中几个百分数的意思1、生自学食物量表统计图思考：从食物量表统计图中你知道了什么？师：这个统计图和以前学过的统计图有什么不同的地方，它有什么特点？整个圆又表示什么？1、生汇报老师重点小结：扇形统计图可以表示整体与部分的关系2、引导学生再次观察：从这个统计图中我们不仅知道了谷类含量是最多的，而且还知道了谷类含量占全部食物摄入量的47.4%，也就是扇形统计图能让我们清楚的知道部分占全部的百分之几。生独立思考组内交流德育渗透：珍惜粮食生独立思考全班交流有能力的同学尝试完成全班汇报生小结收获生手势选择说说扇形统计图的优点
你发现扇形统计图有什么特点？德育渗透：我们每天都要保证10个小时的睡眠时间，但是有很多事也是必须要做的，那只能提高我们的做事效率，向效率要时间。
板书设计
扇形统计图能看出面积多少部分与整体之间的关系
教学反思
在教学中，通过与所学的条形统计图、折线统计图的特点和作用的对比，使学生明确条形统计图可以清楚的看出数量的多少，折线统计图不仅可以清楚地看出数量的多少，还可以清楚地看出数量的增减变化趋势，从而自然形成新知识的生成点。