分数的大小表格式教案数学五年级上册 北师大版

课
时
教
学
笔
记
第
13
周
第3课时
授课时间：
2018年
11月29日
课题
分数的大小
内容
约分83-84页
课型
新授
教学目标
1、探索分数的大小比较的方法，会用正确的方法比较异分母分数的大小。课件结合具体情境，理解通分的含义，探索并掌握通分的方法。2、在自组学习、小组学习中，通过观察、思考，动手做等数学活动引导学生能够主动清晰的表达自己的想法。学会思考。3、在学习中获得分析问题和解决问题的方法，体验方法的多样化，学会与人交流，能够解决实际问题。4、激发学生学习数学的兴趣，愿意对数学问题进行讨论。结合生活实际，激发学生探究生活中数学问题的愿望，培养学生学习数学的兴趣，主动探究的精神。
重点
会通分
难点
难点：探索通分的方法
关键
理解意义
教学准备
教师
课件
学生
相关资料
环节时间
教学内容
师生活动
复
案
3分7分5分1852
回顾提问预习交流
三、反馈检查四、巩固练习五、检测六、总结作业
1、今天我们学习分数比大小。你想研究哪些问题？什么是？怎么比？与前面学习有什么联系？带着黑板上的问题自己预习数学书。看不懂的做好标记。1、什么是分数比大小，请举例说明。2、怎么进行比大小？3、与前面学的有什么联系？学生汇报1、指名汇报，什么是最小公倍数？2、怎么找最小公倍数？3、与前面学的有什么联系？教师要点拨怎么通分1、）根据分数的意义通过画图来比较。2、）根据分数的基本性质把两个分数化成分母相同的分数。3.把两个分数化成分子相同的分数。让学生知道：通分一般以最小公倍数作分母。
1、54页试一试学生回答时，说明几个要点：以什么数为分母？（1）
根据什么来变化分母分子的大小？2、54页练一练1----3题
比较三组通分的特点，说一说有什么发现？3、54页第4题
比较大小
见题单全课总结：这节课我们学习什么？你有什么收获？
B能力培养X拓展应用
设计意图复习：找出最小公倍数16和184和165和75和6复习旧知识，为本课学习奠定基础。自主学习学生反馈，教师点拨生说一说思考的方法。师小结：同分母分数比较的方法，分子大的分数比较大。同分子分数比较的方法，分母小的分数大。让学生大胆猜测，鼓励学生养成思考习惯。关注学生学习习惯。强调通分的要点：和原来分数相等，分母相同的分数。
板
书设
计
分数的大小异分母——通分（以最小公倍数做分母）
课
后反
思
在在课堂上，引导学生自主探索、合作交流、积极思考等方式在获得问题答案的基础上，鼓励学生观察讨论解决问题的各种方法，掌握
“通分”意义的理解和方法，提高自主学习的能力。在练习中培养学生良好的学习习惯。