认识底和高表格式教案 数学五年级上册 北师大版

课
时
教
学
笔
记
课题
认识底和高
内容
51-52
课型
新授
教学目标
1、引导学生借助多媒体课件认识平行四边形、三角形和梯形的底和高，并能够正确画出平行四边形、三角形和梯形的高。2、在操作活动中感知高，并通过自主探索与合作交流初步掌握平行四边形、三角形和梯形的高的画法。培养学生观察的能力和比较的意识。3、在活动中培养学生的动手操作能力和认知迁移能力，在自主构建中体验数学学习的乐趣，提升数学学习的信心。4、培养良好习惯对身边与数学有关的某些事物有好奇心，参与数学活动，体验数学与日常生活密切联系。在学习中建立学生的空间观念。
重点
根据图形的高和底的数据画符合条件的图形。
难点
根据图形的高和底的数据画符合条件的图形。
关键
教学准备
教师
课件
学生
预习
环节时间
教学内容
师生活动
复
案
3分7分12分10分5分
导入提问自主学习预习反馈巩固练习五、课堂检测六、总结作业
一、导入新课，板书课题1、出示课题认识底和高，引导学生看课题提出数学问题。2、板书问题二、自主学习1、学生自主学习数学书。学生看书，思考板书问题，教师巡视检查指导。2、组内交流自己学习的情况课件出示预习交流内容与要求，组长负责，小组互相交流，教师巡视指导三、预习交流1、小组汇报2、教师引导强调。四、巩固练习：1、老师手里有一张平行四边形的纸片，如果把它做成长方形，应该怎样剪？有几种剪法？学生利用自己课前准备的平行四边形纸片和剪刀尝试操作以后，分小组进行交流。3、请同学们把自己的剪拼方法向大家介绍一下。学生到展示台前汇报，并把不同剪法的纸片贴到黑板上。4、引导学生观察不同剪法中的剪痕有什么共同点，结合学生的回答使学生进一步认识平行四边形的高。5、要画出平行四边形的高，需要用到什么工具？（直尺、三角板）师：谁来为同学们演示一下你的画法？6、师生共同总结画平行四边形的高的方法。把三角板的直角边和平行四边形的一条边对齐，从边上的一点画对边的垂直线段，就是它的高，用虚线表示，垂足所在的边叫平行四边形的底。7、学生在平行四边形中练习高的不同位置的画法，并在练习中体会和感悟平行四边形的高有无数条。8、试一试画三角形、梯形的高9、小结五、课堂小结，检测：1、这节课你有哪些收获？2、检测：画一个梯形，并画出它的高。B能力培养
X
预习
板书课题,交待学习内容.引导学生根据学习内容提出数学问题.看书回顾预习内容.引导学生思考。1）指名学生在黑板上画梯形的高，标出底，提问还有别的画法吗？引导学生总结：平行四边形高有无数条，认识上下底。2、）画平行四边形的高3)
标出底，画出各种三角形的高，点拨画法4）学生做一做练习，反馈书上的预习情况。关注学生学习习惯。给学生充分的时间动手操作，总结。补充：高的画法先画底和高，然后再画另外的边。X在方格纸上画图形。（1）一条边的长是3cm，这条边上的高是2cm的平行四边形。（2）一条边的长是4cm，这条边上的高是3cm的三角形。（3）上底上2cm，下底是4cm，高是3cm的梯形。
板
书设
计
认识底和高
课
后反
思
为帮助学生更好的认识图形的底和高,教师可以事先在黑板或白纸上准备一些梯形平行四边形和三角形,以便于学生在图形上画高.也可以让学生准备上述图形的纸片.教师要帮助学生体会从现实情境中抽象出数学问题的过程.