调查“生活垃圾”表格式教案 数学五年级上册 北师大版

课
时
教
学
笔
记
课题
调查“生活垃圾”
内容
17--18
课型
新授
教学目标
通过计算生活垃圾，学习小数连除和乘除混合运算，体会到其运算顺序和整数是一样的。
会计算小数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）。
学会从数学的角度发现问题和提出问题,利用小学四则混合运算解决日常生活中的实际问题,获得分析问题和解决问题的基本方法,培养应用意识.利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活实际问题，培养应用意识。体验数学活动充满着探索与创造，激发探究的欲望。
重点
重点：小数四则混合运算的计算并解决日常生活中的实际问题。?
难点
关键
正确分析运用数学信息
教学准备
教师
课件
学生
预习
环节时间
教学内容
师生活动
复
案
3分15分15分2分5分
一、复习回顾二、预习交流三、巩固练习四、拓展练习五、课堂检测六、作业
引导复习1．说出下面各题的运算顺序。95÷3+123＋81÷94×（30÷6）教师出示教材第71页的主题图。2、从题目中获得了哪些信息？能提出哪些数学问题？3、让学生自己看书学习解答4、组内交流。1、教师提问：“要想求出平均每秒多少元？需要什么已知条件？题目中是否直接给出？用什么方法计算？”2、教师请学生说一说每一步算式所求出的结果表示什么意思。3、教师请学生观察这两个算式，说一说它们的运算顺序是什么。教师板书课题：混合运算教师追问：“今天学习的混合运算和以前学习的整数混合运算，在运算顺序上是相同的，也就是：同级运算按照从左到右的运算顺序进行计算。不同级的运算，则按照先算乘、降法，再算加、减法的运算顺序进行计算。有小括号的算式则先算小括号里面的算式。同学们通过今天的学习，你又学到了哪些知识？掌握了哪些本领？
书72页“练一练”第1题。书72页“练一练”第3题。学生独立完成，教师巡视，汇报时说清运算顺序，集体订正。请同学们说说从图上获取了什么信息。书72页“练一练”第2题。B能力培养X拓展应用
复习导入放在课前2分钟导入：刚才我们复习的是整数四则混合运算的顺序。那今天，我们通过调查“生活垃圾”这课，来学习小数四则混合运算。根据这个课题你想要了解什么问题呢？顺序？二、自主预习1、带着这个问题，请同学们自主预习书17页。三、小组交流1号说第二个泡泡的算式的意义2号说运算顺序3号说第3个泡泡的算式的意义4号说运算顺序组长说最后一个问题的运算顺序你知道小数四则混合运算的怎样计算了吗？四、预习反馈1一个人5周可产生45.5千克生活垃圾，一个人平均每天产生多少千克生活垃圾。2小区周一到周五共生产生活垃圾4.5吨，周末每天产生垃圾约1.4吨。与平时相比，这个小区周末每天要多处理多少吨垃圾？独立完成集体订正。小结：同级运算按照从左到右的运算顺序进行计算。不同级的运算，则按照先算乘、除法，再算加、减法的运算顺序进行计算。有小括号的算式则先算小括号里面的算式五练习巩固18页
2、3、4题。小结：你今天收获了什么？六、检测17页最后一个问题。计算出来。
板
书设
计
调查“生活垃圾”
课
后反
思
无论学生分部计算还是综合计算，都是要求先求出小区周一到周五这五天中，平时每天产生的生活垃圾，再与周末每天产生的生活垃圾进行比较，从而得出结果。让学生体会小数四则混合运算在生活中的应用。