《武术:弓步劈剑、马步刺剑、歇步点剑》教学设计
执教:
1、设计理念:
“以生为本、以学定教、以练促能,让学生的心智和心灵能自由自在的放飞……本课依据省编教材《科学的预设、艺术的生成》三年级武术单元教材(最新省编教材)拓展延伸,利用自制器材“剑”,塑造一个真实的、情感的、智慧的、能力投入的武术教学场,增添学练乐趣,学生再也不会感到武术学习的枯燥乏味。让学生在学习步型的同时认识武术短器械,拓宽武术知识,激发创新意识,通过多种学练活动,充分挖掘学生的潜能,激发学生对中华民族体育——武术的兴趣,培养学生积极向上、努力进取的精神。
2、教材分析
小学武术教材是以基本功、基本动作以及基本的动作组合作为主要内容。本节课以巩固步型动作,拓宽学生对武术短器械的认识,降低运动技术要求,着重体验参加武术学习活动的乐趣,能较好的发展学生的灵敏、力量、柔韧等身体素质,对促进学生骨骼、肌肉等发育,有着良好的促进作用。
3、学情分析
本课教学对象为水平二三年级的学生,这个年龄段的学生思维活跃,充满好奇心,且在知行能力方面也具有了一定的基础,但是他们的心理素质不稳定,容易满足,会导致厌学倾向。他们刚接触武术教材,本课根据小学生的身心特点,利用短器械,设计趣味小游戏,让学生始终对武术教学怀有满腔热血。教学中采用形式多样的教学方法,让学生自主探究、合作学练,努力营造浸润着民主、平等、激励和谐的人文课堂环境,激发学生的学习兴趣,为学好武术奠定良好的基础。
教学目标
1、知道弓步劈剑、马步刺剑、歇步点剑的动作方法。
2、85%左右的学生能很好的掌握三种步型运剑的动作,并动作稳定有精神,15%左右的学生领会三种剑的动作要领,并简单做出。能创新组合,学练积极,发展柔韧、灵敏、耐力等素质。
3、乐于完成学习任务,有良好的吃苦耐劳和团结进取精神。
重点:正确掌握弓步劈剑、马步刺剑、歇步点剑的动作。
难点:动作到位、稳定、协调。
4、教学流程
本课首先通过游戏、韵律活动进行热身和导入,达到营造气氛、振奋人心、充分调动学生热情及教学规范的要求。随后在主教材教学中利用游戏复习步型增添乐趣,随后分组自主学习弓步劈剑、马步刺剑、歇步点剑动作,接着通过教师的讲解示范,引导学生观察体验动作方法,通过一系列的比赛,学生互动学习,掌握动作的稳定性。无论是开始部分还是到最后的放松部分,课的预设均辅以教具和游戏竞赛相结合的方式将课串联起来,达到教学、游戏、体能、技能有效的和谐统一。本课主要采取美国SPARK课程教学中的一系列如破冰、分组策略、影子教学、循环拓展等教法手段来激发和调动学生的学习欲望和练武热情,提升学生的动作技能。引导学生相互配合、交流体验,共同提高来达成本次课的教学任务。
1、热身运动——课堂常规及要求→游戏“谁的反应快”
→破冰游戏→热身操。
2、快乐体验——复习三种基本步型弓步、马步、歇步→学习三种弓步劈剑、马步刺剑、歇步点剑→素质小游戏。
3、身心放松——放松整理→课堂小结。
5、场地布置
根据学生人数及场地要求成散点分布,一人一剑。
6、安全提示
课前提示学生检查服装,有无尖锐物品。充分做好上下肢踝关节等部位的准备活动。
7、教(学)具及体育器材准备
自制剑40把(自带);MP3扩音播放器一个。
课时计划
班级:
三班
人数:40人
单元课次:
课的类型:拓展延伸
教学内容
1、武术:弓步劈剑、马步刺剑、歇步点剑??
2、素质小游戏
教学目标
1、知道弓步劈剑、马步刺剑、歇步点剑的动作方法。
2、85%左右的学生能很好的掌握三种步型运剑的动作,并动作稳定有精神,15%左右的学生领会三种剑的动作要领,并简单做出。能创新组合,学练积极,发展柔韧、灵敏、耐力等素质。
3、乐于完成学习任务,有良好的吃苦耐劳和团结进取精神。
重点难点
重点:正确掌握弓步劈剑、马步刺剑、歇步点剑的动作
难点:动作到位、稳定、协调
课的部分
课的内容
教师活动
学生活动
组织与要求
次数
时间强度
准备部分
10′
1、整队
2、师生问好
游戏:看谁反应快
3、热身游戏
破冰游戏
4、韵律剑操(音伴)
1.导入本课内容。
2.提出学习目标和要求。
3.组织和调动学生热情。
4.教师领做韵律剑操。引导学生跟上动作节奏。
1.知道本课学习内容。
2.明白学习任务要求。
3.充分热身。
4.
跟教师做操积极投入,跟上节拍。
组织:四列横队
要求:
集队迅速
进入角色
精神饱满
组织:散点
要求:
热情参与
反应迅速
4
×
8
拍
1′弱
2′
中
3′
基本部分
27′
基本部分
1、辅助游戏:(我与时间来赛跑)
弓步:
前腿弓,后腿绷,挺胸立腰不晃动。
马步:
两脚之间三脚宽,
两膝半蹲大腿平,
挺胸立腰向前看。
歇步:
两腿交叉蹲,
前脚全着地,
后脚跟离地,
臀坐脚跟上,
挺胸立腰稳。
3、武术:
弓步劈剑、马步刺剑、歇步点剑
劈剑:臂由屈而伸
由上而下,
臂剑合一。
刺剑:臂剑一体,直出为刺。
点剑:松腕蓄劲
屈腕上提
剑尖猛下
游戏:
看谁反应快
方法:(略)
规则:①以完成最快得分最多的小组为胜②必须完成相应要求才能算作完成任务。
1.
带领学生复习弓步、马步、歇步的动作要领。
2.
组织学生进行游戏,要求用不同的步型管住宝剑。
3.鼓励学生坚持学练
4、策略分组,在组长的带领下自学动作。
5.组织学生展示并点评
6.、讲解示范三种步型剑的方法及要领,带领学生集体学练
7、教师点评
8、创新组合
1.按步骤展开游戏,渲染情景,鼓励学生获得愉悦的感受。
2.提高游戏要求,丰富游戏内容,为游戏比赛提供新意。
3.简单评价游戏情况。
1.能清楚的说出弓步、马步、歇步的动作要领。
2.通过游戏复习三种步型,动作稳定有精神。
3.学生相互鼓励、相互促进
4、仔细观看图解认真模仿体会。
5、学生展示
①每组推荐一名学生展示。
②思考并感知动作要点。
6、学生集体学练
7、比武打擂台
8、创新武术秀表演
1.了解游戏的方法和规则。
2.分组展开游戏,体验游戏带来的快乐。3.能针对游戏的不同进程和要求完成游戏。
组织:一人一剑
△
要求:认真观察
积极体验
队形:
要求:
认真学练
动作稳定有精神
组织:将学生分成人数相等的若干小组。
要求:
遵守规则
愉快地进行游戏培养团队合作精神。
2-3
2-3
2-3
3-5
1
3-5
3-5
1-2
3~5
中大
1′
1′
1′
1′
中
30″
2′
中大
2′
30″
3′
中大
结束部分
3′
1.放松小结:
2.归放器材
1.边放松边根据表现简单小结。
2.安排学生收拾器材。
1.全身放松,明确教师要求。
2.有序、安全地搬运器材。
组织:散点
要求:身心放松
1
1′
小
场地器材
纸剑41把;扩音机1只
预计
练习密度
47%左右
预计
心率曲线