Unit5 Part A Let’s eat! Let’s learn 表格式教案设计

三年级英语
2021—2022
学年度第
一
学期教学设计
课题名称
Unit
5
Let’s
eat!A
Let’s
learn
课时
授课时间
背景分析
本课时为人教版PEP三年级英语上册Unit
5
Let’s
eat!
Section
A部分。主要内容是
Let’s
learn
Let’s
do;
本部分以Sarah和妈妈在厨房中的对话作为情境，呈现要学习的四个食物单词及句型
Mum,
I'm
hungry和Have
some---在情境中语用功能。并让学生通过Let's
do.了解have,
eat,
drink的用法。
学习目标
1.知识目标：学生能够听懂、辨认图片中所学的食物bread,
juice,
egg,
milk.2.技能目标：（1）学生能够听懂、会说句子
Mum,
I'm
hungry!
会用Have
some---为别人提供食物或请别人吃东西。（2）能够听懂指令，按照指令的要求完成Let's
do
的内容。3.情感目标：能够比较中西方早餐的异同，了解中西方餐具和菜谱的不同。
学习重难点
重点：学生对三会单词的掌握及在日常生活中的灵活运用。难点：学生能够理解动词drink、eat
的含义，能够按着指令的要求完成相应的动作。
所需条件
1.
教师：鸡蛋、果汁、面包等食物图片，人物头饰，课件。2.
学生：自带食物饮料或自己画的卡片
板书设计
Unit
5
Let’s
eat!A
Let’s
learnI
am
hungry.Have
some...juice,egg,milk,bread,cake,water
学习过程学习过程
Step
I.
Show
the
learning
aims.
(示标示导)
T:
Hello!,
boys
and
girls.
Nice
to
meet
you！This
class
we
are
going
to
learn
Unit
5
Let’s
eat!
A
Let’s
learn(书写课题)First
let’s
see
the
learning
aims
on
the
screen,
please.(多媒体呈现学习目标)Step
II.
Show
in
class
and
Presentation
（展示导入）
1.
Show
in
class前置性作业的检查。通过幻灯片呈现出Let's
play
中的句型：I'd
like
some
_____.I’d
like
some_________
and
_________.I’d
like
some
______,
_______and_______.【设计意图：通过前置性作业的检查，一方面让学生巩固talk
中的重点句型，
另一方面为新授打铺垫。】
2.
Presentation
(1)
Play
the
flash
of
“Let’s
talk".
Let
Ss
watch
and
say
out.
(利用幻灯片呈现汉意）
I'd
like
some
juice,
please.Let
Ss
try
to
answer.(
可让学生做简单回答，教师做完整回答。He'd
like
some
juice
。Presents"
Have
some
juice"
(做喝果汁的动作，让学生理解have的意思。）Teaches
to
read.
让学生做动作并练习：juice↗
juice
↘Have
some
juice.T:
Look!
There
are
many
kinds
of
juice.(2)T
says:
Mike
also
eats
some
bread.
(
拿出面包，做吃面包的动作，让学生理解eat
的意思。）Let
Ss
do
and
say:
bread
↗
bread
↘eat
some
bread.(设计意图：通过所学过的talk
的视频，让学生进一步巩固单词juice
和
bread.
并通过句型理解have
和
eat
的含义。)(3)
T
says:
We
all
know
Mike
would
like
some
juice
and
bread.
He
is
full
now.（用幻灯片呈现此句及汉意）But
I'm
hungry
now.
(教师边做饿的动作边说）注重hungry的发音，让学生模仿教师的发音，边读边做饿的动作I'm
hungry.(4)T:
I'm
hungry,
too.
What
would
I
like?
Let
Ss
touch
and
guess.
(
教师把准备好的盒子拿出来，让学生摸一摸，然后教师问）What's
this?
Let
Ss
try
to
answer.
It's
an---.
Presents:
egg据字母的发音规则，让学生拼读单词。Then
T
takes
some
eggs
and
has
them.
Let
Ss
do
and
try
to
say
“have
some
eggs".(5)
教师吃鸡蛋，假装被噎着，出示幻灯片并说：
I
want
to
drink
some______.教师做喝东西的动作，
让学生猜一猜，老师想喝什么？
Presents:
板书：
milk,
强调单词的发音，注意发音技巧。
然后教师举起牛奶边喝边说：Drink
some
milk.
Let
Ss
do
and
say.
(设计意图：通过教师口渴的反应，引出milk，并利用：drink
some
milk,
这一动作，让学生理解drink的意思。)Step
III
Practice.1.
Listen
to
the
tape.
a.
The
first
time,
let
Ss
listen
and
number.
b.
The
second
time
let
Ss
listen,
point
and
imitate.
c.
Play
the
flash
of
“Let’s
learn."
Let
Ss
watch
and
say.
Have
a
match.Look
and
read
the
word
cards
quickly.把全班学生分成A组和B组，哪组学生读的最快，就给哪组学生奖励本课的食物图片。3.
Let's
do.（设计意图：通过播放Let's
do的视频，让学生从视觉上变静为动，通过听一听，做一做，让学生放松的同时，巩固单词，理解have，drink,
eat
的用法和意思。）Step
IV
Production
拓展提升1.Act
the
dialogue
out.表演对话T:（老师带上妈妈的头饰）Now
,I’m
Sarah’s
mother,
Who
wants
to
Sarah?
找一名学生扮演Sarah,师生共同表演对话。T:
Next
you
and
your
partner,
act
this
dialogue
out.学生两人一组表演对话，然后找几组学生汇报，并进行评价。(设计意图：在操练上采用层层推进的方式,老师先进行做示范练习，然后让学生进行角色表演，提高学生的语言运用能力。)2.
What
do
you
have
for
breakfast
every
day?
你知道我们平时吃的早餐跟西方的小朋友吃的早餐有什么不同吗?
他们平时使用的餐具跟我们的餐具有什么不同吗？Step
V
Summary（归纳小结）1.
Do
self-evaluation.
Let
the
Ss
think
over
what
they
have
learned
in
this
class.
And
then
encourage
several
Ss
to
sum
up.
If
necessary,
the
teacher
gives
much
more
advice
in
details.2.
Let’s
see
which
group
is
the
best
(The
best
group
must
behave
better
and
got
more
scores
than
any
other
group.).（设计意图：设自主评价与平台，引导学生进行自主总结评价本节课所学，一方面可以让学生感知本节课习得知识的掌握程度，另一方面有利于培养学生养成自我评价、自我总结的良好学习习惯。
当堂检测
1.我认识这些食物的中文名字。juice
______
milk
_____egg_______
bread
_____
2.把单词和图片连起来。juice
milk
egg
bread
作业内容
1.早餐不仅要吃好，还要吃得营养健康。那就请你自己动手来制作第二天的早餐食谱吧。（可用图片画出）2.
Listen
and
repeat
“Let’s
learn"
学后反思