湘教版八年级地理上册3.2中国的土地资源 教学设计（表格式）

《中国的土地资源（复习课）》教学设计
教学目标
通过阅读相关地图并结合前面所学的气候、地形等知识，理解我国土地资源的主要特点；通过了解我国土地资源的特点李土地利用现状，梳理可持续发展的人地协调观。
教学重点
土地资源的作用我国土地资源的主要特点正确对待土地资源
教学难点
我国土地资源的主要特点
学情分析
知识基础：通过近两年的地理学习，学生对于经纬、地形、气候等基本自然地理知识有了一定的了解，对于中国自然环境有了一定的认识。基于此，学生对于理解和分析中国土地资源出现区域差异的原因有一定的知识基础。能力基础：通过近两年的地理学习，学生具备一定的读图能力和分析能力，可以借助地图归纳某一区域的自然地理特征，具有较浅的综合思维，能简单分析某一地理现象形成的部分影响因素，但未能熟练掌握地图的运用技能和地理要素之间的紧密关联，对于地理环境的整体性仍需进一步理解。
教学内容分析
课标要求：
运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。教学内容分析：
土地资源是我国的基本自然资源，具有不可替代的重要意义。在此基础上，应了解我国土地资源的三个特点：人多地少、类型齐全、区域差异明显。在了解“区域差异明显”这一特点时，应结合前面所学的中国自然地理特征来究其原因，以起到帮助学生构建知识体系的作用，体现地理学的综合思维。最后，引导学生从中国的土地利用现状和国内外土地保护经验出发，理解“珍惜和合理利用每一寸土地”这一基本国策的内涵，思考切实保护土地资源的具体措施。
教学过程
教师活动
学生活动
一、引入：从古诗、俗语和网络用语中简单了解土对于中国人的意义。为什么从古至今大家都爱把土挂在嘴边？二、介绍知识框架：土地资源的作用、我国土地资源的特点、正确对待土地资源1.土地资源的作用：通过展示不同的土地利用类型图片，说明土地是人类赖以生存的基本自然资源。2.我国土地资源的特点：（1）人多地少：①回顾（填空）：中国的陆地面积和人口总数；②展示中、美、印三国的国土面积以及耕地总面积和人均耕地面积条形图，对比人均耕地面积。提问：以上两个结论给你带来怎样的发现？类型齐全展示中国土地资源分布图，并根据图例展示不同的景观图片。提问：我国广袤的土地上有这么多不同的景观，这说明什么？区域差异明显①展示中国土地资源分布图，指出不同土地利用类型分布在不同的地理方位。提问：这仅仅是巧合吗？②展示中国耕地资源分布图、中国年降水量分布图、中国地形图，引导学生参考对照，尝试归纳中国耕地资源主要分布在东部地区的原因。③展示中国林地资源分布图、中国年降水量分布图、中国地形图，引导学生参考对照，尝试归纳中国林地资源主要分布在东北地区、东南地区、西南地区的原因。④展示中国草地资源分布图、中国年降水量分布图，引导学生参考对照，尝试归纳中国林地资源主要分布在内陆地区的原因。⑤展示中国难利用土地分布图、中国年降水量分布图，说明中国难利用土地主要分布在西北内陆降水量极少的地区。3.珍惜和合理利用土地资源：（1）展示不合理的土地利用方式，说明不合理利用土地对环境的危害；（2）介绍18亿亩“红线”的重要意义；（3）运用文字和图片材料，介绍美国的轮作制、免耕法和毛乌素沙漠治理奇迹。4.课后思考：谈谈应如何切实保护土地资源。
回忆古诗、俗语，了解土地的重要意义认真聆听、理解结合生活经验，了解土地的作用。认真阅读老师所给出的材料，认真思考老师提出的问题。并由此理解中国土地资源所具有的特点。了解国内外土地保护的经验，从情感上理解“珍惜和合理利用每一寸土地”的重要性。结合本节所学，思考应如何切实保护土地资源。
作业
思考：如何切实保护土地资源？