词五首[上学期]

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名称 词五首[上学期]
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资源类型 教案
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科目 语文
更新时间 2006-09-30 18:58:00

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文档简介

课件48张PPT。 词五首词,又称长短句,
能自由的表达个
人的思想感情。
《望江南 》
《渔家傲·秋思》
《江城子·密州出猎》
《武陵春》
《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》
温庭筠
范仲淹
苏 轼
李清照
辛弃疾
教学目标一、在诵读中了解古人的情怀二、能背诵和默写词五首初读感知 音准节奏注意二、揣读诗歌,弄懂大意 温庭筠,原名岐,字飞卿。晚唐太原祁人。是花间派的重要作家。 花间派。五代时,后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首,编为《花间集》。他们多写闺情。在词风上也大体一致,因此,后世就将他们称为“花间 派”。 学习第一首一、了解常识 《望 江 南》
温庭筠
梳洗罢,
独倚望江楼。
过尽千帆皆不是,
斜晖脉脉水悠悠。
肠断白频洲。筠jūn脉脉mòpín 一位思念爱人的女子在清晨梳洗完毕后,在楼上凭栏眺望,她看到许许多多帆船从楼前驶过,但却没有自己要等的那只船。夕阳西下,爱人没有回来,只空见江水东流, 思念让她肝肠寸断。 “梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态?
“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态?
“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化? “女为悦己者容”她精心梳洗说明她相信爱人一
定会回来,心中充满希望。 “独”这个字写尽了她的孤独和期盼。 “过尽千帆皆不是”从“希望是”到发现“不是”,
写出了女子一次次从希望到失望的过程,让人为之
心碎。 从这首词中你认为她等了多长时间?
你认为白频洲会是一个什么地方? 从“斜晖”可以看出她等了一天,而从全文,
我们却能读出,以前她可能在这里等过,而以后,
她也将继续她的等候,直到爱人归来。 白频洲又可能是她和爱人分手的地方。 本文短短27个字,却容纳了很多内容:时间,从清晨到黄昏;景物,从楼头、千帆写到斜晖、江水,又写到白频洲;就人物情感而言,从希望到失望以至最后的“肠断”。显示了它高度概括、凝练的特点。另外,这首词中,多用白描、直叙的手法,却又含蓄、细腻。 形象刻画①②动态切盼重逢之情。凭栏远眺望心上人归。静态景物描写⑤③④
千帆过尽,不见心上人的船归。望穿秋水,夕烟西下,失望。情感抒发令人感叹悲伤,肝肠寸断
主题: 本词写一女子登楼远眺、盼望归人的情景,表现了她失望和怅惘的情怀。 本文选自《李清照集校注》,李清照,南宋女词人。号易安居士,齐州章丘(今属山 东)人。父李格非为当时著名学者,夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕,与明 诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原,流寓南方,明诚病死,境遇孤 苦。所作词,前期多写其悠闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤,有的也流露出对 中原的怀念。本词是她后期的作品。 学习第二首一、有关常识 武 陵 春

李清照
风住尘香花已尽,
日晚倦梳头。
物是人非事事休,
欲语泪先流。
闻说双溪春尚好,
也拟泛轻舟,
只恐双溪舴艋舟,
载不动许多愁。舴 艋Zè m?ng 暮春时节,鲜花经过春风的摇动已经零落殆尽,
只有土地上还留有花的芬芳,日色已晚,自己仍无
心梳洗。春天里花开花落年年如此,而人与以前却
不一样了,我对一切都丧失了兴趣,即使有心诉说,
也是言未出而泪先流。听人说双溪春色还不错,我
也想去那里泛舟,怕的是双溪上那舴艋般的小船载
不动自己的哀愁。 二、揣读诗歌,理解大意 1、在《望江南》中,主人公是“梳洗罢”,而文中作者却“日晚倦梳头”,从中,你能体会到作者什么心态?
2、“闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明了什么? 3、本文是如何抒发作者感情的? 1、梳洗罢,是一种信心,一种希望,而“倦梳头”是一种放弃,一种对生活毫无兴趣的悲凉。从中可以看出作者的满怀愁绪。两篇文章都用同一个典型细节来反映主人公的心态,应该学习这种写法。 2、“闻说”“也拟”“只恐”这三个动词写出了作者试图排遣愁绪的做法,前两个词给人一种希望,好像可以为作者松一口气,而“只恐”又让人跌落到作者的万丈愁绪中,三个词写出了作者的沉重、无奈。又紧紧抓住了作者的心。 3、作者通过景色、典型细节来抒情,即间接抒情。也有直接抒情,如“物是人非事事休,欲语泪先流。”使文章的风格既含蓄又直朴、率真。 词发展到后来兴盛的时候,人们将词分为两大派:婉约派和豪放派。今天我们学的词接近婉约派的风格。下堂课我们将体会一下豪放派的作品风格。 背过这两首词 自学其他三首。 范仲淹(980--1052),字希文,北宋政治家、文学家。苏州吴县人。范仲淹散文、诗、词均有名篇传世,其词存世不多,仅三首比较完整,但意境宏阔,气象雄奇,以反映边塞风光和征战劳苦见长。具有一定的创新精神。我们学过《岳阳楼记》,其中的名句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。” 《 渔家傲 秋思》

范仲淹
塞下秋来风景异,
衡阳雁去无留意。
四面边声连角起,
千嶂里,
长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,
燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地,
人不寐,
将军白发征夫泪。zhàngqiāngMèi 《渔家傲》,上片描写塞下景色,边塞秋天景色与中原不同,大雁过早向衡阳飞去,毫不留恋,风吼、马嘶,同号角声连在一起,构成塞下特有的声音。夕阳西下时,坐落在群山中的小城紧紧关闭了城门。下片抒情他们离家万里,但燕然未勒,功业未成,没有办法回去,夜色已浓,羌笛悠悠,将军和征夫们难以入睡,乡下思想之泪。 塞下秋来风景异·时间统领全文异雁去边声千嶂长烟落日孤城边地荒漠将士思乡景情千嶂里,
长烟落日孤城闭西北荒漠暗示敌强我弱的不利形势
浊酒一杯家万里借酒浇愁数字对比写思乡燕然未勒归无计边患未平功业未成羌管悠悠霜满地刻画入夜景色,乡恋浓郁将军白发征夫泪人不寐壮志难酬思乡忧国感慨情怀 苏轼,北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,眉州 眉山(今属四川)人。我我们学过《水调歌头(明月几时有)》,是“唐宋八大家之一”,与父苏洵,弟苏辙合称“三苏”。本文写于他密州作太守时。政治上不得意。 江城子 密州出猎

苏 轼
老夫聊发少年狂,
左牵黄,
右擎苍,
锦帽貂裘,
千骑卷平冈。
为报倾城随太守,
亲射虎,看孙郎。酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜,
又何妨!
持节云中,
何日谴冯唐?
会挽雕弓如满月,
西北望,
射天狼。擎裘鬓qingqiubin词五词五首江城子朗读.swf正文解释老夫姑且发一发少年疯狂,左手牵黄狗,右手举苍鹰,戴锦帽,披貂裘,千骑驰骋,犹如疾风席卷山冈.为了报酬满城的人跟随太守观的盛情,我要亲手射杀猛虎,像三国的孙郎那样. 痛饮美酒,心胸开阔,胆气更为豪壮.鬓间虽已染白霜,那又有何妨!手持符节前往云中,何时朝廷才能再谴冯唐?(召我奔赴战场)(到那时)我定将手中的雕弓拉成满月的形状,朝着西北方,射杀犯界的天狼. 辛弃疾(1140--1207),字幼安,号稼轩,著有《稼轩词》,存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容,他是山东济南人,出生时山东已被金兵占领,年轻时参加抗金军,后来提出抗金主张一直未被采纳。 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之

辛 弃 疾
醉里挑灯看剑,
梦回吹角连营。
八百里分麾下炙,
五十弦翻塞外声,
沙场秋点兵。
马作的卢飞快,
弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事,
赢得生前身后名,
可怜白发生。麾霹雳huīpīlì  醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
  
  。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,嬴的声后名。可怜白发生
破阵子为陈同甫赋壮词以寄之
酒醉里,我挑灯观赏宝剑,梦醒后只听到军营中号角声声。军营里,官兵正在分吃烤熟的牛肉,各种乐器一起奏出边塞雄壮的乐曲,沙场上正进行着秋季大阅兵。
骏马像的卢那样飞奔嘶鸣,弓弦紧绷发出霹雳般的响声。我多想完成君王收复失地同意天下的大业,得到我生前死后的英明。只可惜自己已经白发丛生了文章解读
1、一、二句写了“我”的哪些活动?梦见了什么?
2、 三、四句用了什么修辞手法?表现了什么?
3、“沙场秋点兵”中哪个字用得好?
分析(一)
1、明确:第一句连用三个连续的、富有特征的动作,塑造了一个壮士的形象。“醉”和“梦”表现出战斗的场景是回忆出来的。 2、对偶。突出表现了雄壮的军营,表现了将军及战士们高昂的战斗情绪。 3、明确:“秋”,写出了肃杀的气氛和作战时的季节 。
告诉你1、哪些句子写战争的画面?哪些句子写了作者统一祖国的愿望? 2、作者为什么会发出“可怜白发生”的慨叹?
明确:作者一生抗金收复失地,连梦中也不忘抗金的战斗生活,但由于朝廷的无能,自己的理想难以实现,当看到两鬓新生的白发,感到自己已入暮年,空有一身凌云壮志,“报国欲死无战场”只能在沉醉后驰骋沙场,心中不由涌起壮志未酬的悲情。
分析(一)
词中着力铺写的猛中景象,沙场点兵、弯弓走马等,场面壮阔,意气豪放,与醉中挑等看剑、人老白发平添的现实形成了强烈对比,所以说这首词是“以壮衬悲”.总结全文 词的惯例是上片写景或叙事,下片抒情言志。(1)这三首词上片分别写了什么景或事?各有什么特点? (2) 下片分别抒发了什么感情?有何异同? (3) 这三首词总体上有什么异同? 《渔家傲》:塞下景色:寒冷、荒凉、戒备森严。 《江城子》:打猎:雄壮、开阔。 《破阵子》:回忆军旅生活:豪放、激烈,具有英雄气概。 《渔家傲》:思乡,爱国,渴望建功立业。 《江城子》:渴望被重用,为国效力,爱国。 《破阵子》:渴望建功立业,壮志未酬的抑郁、愤慨。
相同:爱国,渴望建功立业,为国效力。 不同:《渔家傲》与思乡紧紧联系。 《江城子》中希望得到朝廷重用。 《破阵子》更多的是表达自己壮志未酬的抑郁、愤慨。 感情上来讲,都与爱国紧密联系。 风格上豪放、开阔、雄壮。 不同:感情的侧重点略有不同。 爱国是一种高尚的情感,古人还有很多人书写自己爱国的激情,请举出几个爱国事例或爱国诗句。 背诵后三首词