语文三年级上人教新课标6.22《富饶的西沙群岛》说课课件2

(共21张PPT)
说课流程
1
说教材
说教学目标与重难点
2
4
3
说教学流程
说教法学法
5
说板书
一、说教材
《富饶的西沙群岛》是人教版三年级上册的一篇课文，本文作者用准确生动的语句，具体形象地介绍了西沙群岛的美丽风光和富饶的物产。
教学这篇课文的意图：一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽，从而陶冶学生情操，提高审美能力；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
二、说教学目标
1、通过观看课件中的图象、文字，强化学生的直观效果。
2、感情朗读，从中体会西沙群岛是个风景优美、物产
丰富的地方。
通过对文章的语言文字的理解，感受西沙群岛的美丽、富饶，
感受到作者对西沙群岛的喜爱之情 ，激发学生热爱祖国大好
河山的思想感情。
知识与
技能：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、收集、积累文中的好词佳句，丰富语积累。
3、通过学习作者对海水和鱼的描写，对总分的写作手法有初步的了解。
过程与
方法：
情感态度与价值
观：
三、说教学重、难点
通过理解重点词句感受西沙群岛的美丽与富饶 风光秀丽、物产丰富，是教学重点。
西沙群岛一带的海水颜色及丰富的物产，对于远离海域的农村孩子来说缺乏感性认识，在教学时是个难点。
四、说教法、学法
直观演示法
情景朗读
合作探究法
多媒体课件辅助
教学
五、说教学流程(四大模块)
（四）强化巩固 拓展延伸（6分钟）
（二）合作探究，品味感悟（8分钟）
（三）展示交流，点拨升华（18分钟）
（一）创设情景, 导入新课(3分钟)
（一）、创设情景、导入新课
1、播放海底视频，学生谈看到了什么激趣导入。
2、齐读课题，理解“富饶”的意思。
七、教学程序设计
（二）、合作探究，品味感悟
在学生明确了课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明后，组织学生按小组选择喜欢的方面合作学习。并根据班级学生实际给出学习提示：1、你们最喜欢西沙群岛哪方面，读一读，读出喜爱感情？2、合作中你们解决了哪些问题，还有哪些遗留问题？3、你们想如何展示学习成果：读一读？写一写？还是画一画？这样进行把目标转化成任务驱动，可以驱动学生的学习。
（三）、展示交流 点拨升华
在学生的汇报交流中，指导孩子们以小导游的身份带领大家到自己喜欢的地方游览，充分尊重学生汇报、交流方式的多样化、个性化并且抓住重点词句引导学生读书，理解关键词句。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有
的像 ，有的像 。
绽开的花朵
分枝的鹿角
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
A、学习迁移
仿写句子：
排比句：
用“有的......有的......有的.......”练说一句话。
（四）强化巩固 拓展延伸
1、让学生说说自己的感受。
2、引导了解“总---分---总”的结构。
3、首尾呼应的写作特点。
八、作业设计
1、练习写一段话
要求：围绕一个意思写，按照一定的顺序，注意句与句之间的联系。按照：先总述，后分述，再总结的段式。
2、积累运用。
7富饶的西沙群岛
海水
五光十色 瑰丽无比
海底
珊瑚 海参 大龙虾 鱼
海滩
贝壳 海龟
海岛
鸟的天下
物产丰富
风景优美
六、说板书
十、说课综述
本节课的教学最突出的特点是借助多媒体课件进行辅助教学，利用光盘中有价值的资源，为学生理解课文内容，鉴赏语言文字提供条件，让学生在更短的时间内接触到更多，更有价值的学习资源，借用电教手段，培养学生多方面的能力，真正成为学习的主人。
十一、课后反思
本节课的教学设计，改变了传统的学习方式，充分发挥了学生的主体作用，由于有了多媒体课件的辅助教学，所以在教学本课时我充分发挥了多媒体的辅助作用，将信息技术与我们的课文教学进行充分的结合，这样，抽象的事物具体了，静态的东西鲜活了，课堂效果非常好，体现了信息走进课堂的好处。