15自相矛盾 教案

15自相矛盾
教学目标：
认识本课生字词。
能正确流利朗读并背诵课文。
能借助注解读懂文本，初步掌握学习古文的方法。能用自己的话讲述这个故事。
理解文本包含的道理，并能从中受启发。
教学重点：根据注解，能用自己的话讲述这个故事。
教学难点：理解故事的寓意。
教学过程：
一、导入揭题。
1、课件出示图，猜成语。
2、成语：人们长期以来习用的，简洁精辟的定型词组或短句。汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。
3、今天我们来学习《自相矛盾》这个成语，这个成语出自自相矛盾出自于《韩非子·难一》。
介绍韩非子：韩非子，战国后期的人，是荀子的学生，先秦法家思想集大成者。著名政治理论家，卓越的唯物主义哲学家。
4、题目中的矛是一种古代兵器，在长杆的一端装有青铜或铁制成的枪头。盾呢就是盾牌，用来防护身体、遮挡刀箭的武器。
二、初读。
1、会认的字：吾弗夫会写的字：矛盾誉吾
2、朗读并划分节奏：楚人/有鬻盾与矛者，誉之/曰：“吾盾之坚，物/莫能陷也。”又誉其矛/曰：“吾矛之利，于物/无不陷也。”或曰：“以子/之矛，陷子/之盾，何如？”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。
三、再读，理解大意。
1、你能结合课文注释并联系上下文，理解课文的意思吗？
2、楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能穿透陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”
（1）联系上下文，猜测加点字的意思。
（2）句意：有一个卖盾牌和长矛的楚国人，夸耀他的盾牌说：“我的盾牌坚固得什么东西都刺不进。”又夸耀他的长矛说：“我的长矛锋利得什么东西都能刺进去。”
3、或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
（1）联系上下文，猜测加点字的意思。
（2）句意有人说：“用你的长矛刺你的盾牌，会怎么样呢？”那个人答不上来了。
4、夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
（1）猜测加点字的意思。
（2）句意：穿不透的盾牌和什么都能穿透的长矛，是不可能同时存在的。
5、用自己的话讲讲这个故事吧！
楚国有一个卖矛与盾的人，他先夸他的盾牌非常坚固，什么也戳不破；又夸矛非常锋利，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛戳你的盾会怎么样？那个人被问得哑口无言。什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，是不能同时出现在一起。
四、品悟寓意。
1、讨论：课文中那个卖矛和盾思维过程是怎样的？
“吾盾之坚，物/莫能陷也。”他把盾夸大到绝对化了。
“吾矛之利，于物/无不陷也。”他把矛也夸大到绝对化了。所以才会导致自相矛盾。
你想到了用什么词语来形容此时的楚人呢？
哑口无言
瞠目结舌
无地自容
面红耳赤
3、这则寓言告诉了我们一个什么样的道理？
这个寓言故事告诉我们说话或做事不能相互抵触，要前后一致，实事求是。
4、在我们学习或生活中有没有自相矛盾的事例呢?能否举出一两例来。
五、拓展。展开充分的想象，续写《自相矛盾》。
那个楚国人什么也没有卖出去，回到家后对家里人说……
板书：
吾矛（利）——无不陷
自相矛盾
吾盾（坚）——不能陷