(共14张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
二年级上册
4
语文二年级上册
田家四季歌
笔画
八画
部首
禾
笔顺
组词
季节；四季
造句
秋季的景色真迷人啊！
书写提示：“禾”稍窄，“子”稍宽，“禾”居上半格，竖在竖中线上，“子”居下半格，横折的横段在横中线上，末笔横最长。
j#
四季
笔画
七画
部首
口
笔顺
组词
吹风；吹气
造句
微风吹拂着波光粼粼的水面。
书写提示：“口”小“欠”大。“欠”第三笔撇从田字格中心起笔，撇向“口”下方。
chu~
吹泡泡
笔画
八画
部首
月
笔顺
组词
化肥；肥美
造句
老师对我们的教导就像化肥给予植物的营养般。
书写提示：“月”窄“巴”宽，顶部“月”高，“巴”的竖弯钩沿竖中线下笔，右弯钩出。
f9i
施肥
笔画
六画
部首
丶
笔顺
组词
农业；农田
造句
我们发展农业，需要依靠技术。
书写提示：长撇从竖中线上端起笔，第四笔竖提的提尖过竖中线，短撇在横中线上下，捺从长撇中部起笔，与短撇相接。
n5ng
农民
笔画
八画
部首
一
笔顺
组词
事情；故事
造句
老师给我们讲了一个故事。
书写提示：从上至下横笔较多，各部分要写得紧凑一些。第一横最长，中间“口”写得稍窄略扁。
sh#
故事书
笔画
六画
部首
忄
笔顺
组词
急忙；忙碌
造句
爸爸一天到晚十分忙碌。
书写提示：左窄右宽，右部横笔从“忄”右点下方起笔，竖折从田字格中心起笔，收笔窄于上面的横笔右端。
m1ng
笔画
五画
部首
彐
笔顺
组词
回归；归来
造句
归国华侨为祖国的繁荣作出了贡献。
书写提示：左窄右宽。第四笔横在横中线上，右端不出头。
gu~
归来
笔画
十七画
部首
十
笔顺
组词
穿戴；爱戴
造句
同学们今天穿戴得非常整齐。
书写提示：“土”字长横从左上格延至右上格，左低右高；
“戈”斜钩起笔高，收笔低，撇从横中线上侧起笔。
d3i
戴帽子
笔画
七画
部首
辛
笔顺
组词
辛苦；辛勤
造句
爸爸起早贪黑地工作，非常辛苦。
书写提示：“立”宽、扁，“十”窄、长。“立”末横在横中线上，最长；“十”竖在竖中线上。
x~n
辛苦
笔画
八画
部首
艹
笔顺
组词
辛苦；苦瓜
造句
张老师工作很辛苦，然而从来不叫苦。
书写提示：“艹”扁“古”大。“古”长横在横中线上，竖从田字格横中线上侧起笔，略向左斜。
k^
辛苦(共35张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
二年级上册
新课导入
小朋友们，你最喜欢哪个季节？为什么？
语文二年级上册
第1课时
第2课时
4
田家四季歌
田家四季歌
理解课题
以种田为主的人家
春、夏、秋、冬
季
你是怎么记住这个“季”字的？
季
禾
子
对比识字
加一加识字
季
李
四季
季节
听朗读，然后自己大声地、自由地读一遍课文，注意遇到不熟的生字和词语多读几遍。注意读准字音！
初读课文
这首歌谣一共几个小节？
整体感知
每个小节写了什么内容？
个
春：花开草长、麦苗儿嫩、桑叶儿肥
夏：采桑、养蚕、插秧，农事繁忙
秋：稻谷成熟，获得丰收
冬：雪后初晴，新制棉衣
课文解读
春季里，春风吹，
花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
这一小节描写了哪些事物呢？
蝴
蝶
h%
di9
这两个字有什么特点？
都是“虫”字旁
为什么是虫字旁？
蝴蝶是昆虫
你还知道哪些类似的字？
蜻蜓、蚂蚁
麦
苗
m3i
mi1o
你有什么办法记住这两个字吗？
嫩
桑
叶
s`ng
桑
树
s`ng
肥
肥
f9i
肥
月
巴
换部首识字
加一加识字
把
肥
月
文中指桑叶长得很多，很茂盛
夏季里，农事忙，
采桑养蚕又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
你还在哪些地方看到过“农”字？
除了采桑、插秧，农民伯伯还要干哪些农活？
播种
耕田
除草
割麦
打谷
积肥
b4
g8ng
ch%
g8
j~
为了完成这么多的农事活动，农民们每天都很忙，这一节中哪一句话体现了农民忙？
早起勤耕作，归来戴月光。
讨论：这句话是什么意思？
辨一辨
“戴”与“带”
戴：穿戴在身上的，戴在头上、脸上、脖子上。
带：把东西随身带着，或表示鞋带、腰带等带子。
戴红领巾
戴眼镜
鞋带
带钱包
春季里，春风吹，
花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
夏季里，农事忙，
采桑养蚕又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
秋季里，稻上场，
谷像黄金粒粒香。
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
ch1ng
劳动艰辛
丰收喜悦
小组讨论：你有什么好办法记住这一小节的生字?讨论后和全班同学分享。
多音字
_______
场
_______
ch1ng
ch2ng
打场
操场
指平坦的空地
农民们身体很辛苦，为什么心里却喜洋洋？
稻谷喜获丰收
劳动创造幸福
我会说
用“虽然……但是……”改写“身体虽辛苦，心里喜洋洋”。
虽然身体辛苦，但是心里喜洋洋。
冬季里，雪初晴，
新制棉衣暖又轻。
一年农事了，大家笑盈盈。
_______
了
_______
li2o
le
了不起
好了
用自己的话描绘一下这幅田家冬季图。
我会读
四季
蝴蝶
麦苗
桑叶
肥胖
农事
归来
戴上
稻上场
谷粒
虽然
辛苦
了不起
季
肥
忙
戴
吹
农
归
辛
事
苦
笔顺讲解
我会写
结构分类
独体
半包围
先正确地朗读课文，清楚儿歌是按照春夏秋冬的季节顺序来写的；再细读儿歌，把握每个季节的特点；最后，借助不同的季节特点，在熟读的过程中练习背诵。
背诵指导
结构图示
春：麦苗嫩、桑叶肥——万物生长
田家四
夏：采桑养蚕、插秧苗——农事忙
赞美
季歌
秋：收稻子、打谷子——大丰收
劳动
冬：农事了、做棉衣——轻松欢乐
本课是一首时序歌。作者按春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦，也告诉了我们一年四季农作物生长和农事活动常识。
课堂小结
拓展延伸
四季歌
下课啦
语文二年级上册《田家四季歌》教学反思
《田家四季歌》
是一首充满童趣的儿歌。
这首儿歌朗读起来有节
奏感，对农民一年四季的农事活动进行了描写，
以简练的笔墨画了四
幅田园四季的风景画，
重点是在介绍农事，
带着赞美的感情歌唱了种
田人的辛勤劳动。
这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作
物生长和农事活动的知识，
又能使他们在情绪感染中受到农业劳动美
的熏陶。儿歌更注重朗读。
通过各种方式的读了解我国南方四季的主
要农事活动，理解人们劳动的艰辛和丰收的喜悦。
一、教学效果
本课在设计教学时，
我特别重视文中各个组成部分的整合，
以识
字为切入口，再以读来巩固加深识字、识词的成果，把看图到识字、
识词、朗读连为一体。在分析字形时，注意启发学生运用自己的识字
经验，从而记住字形。另外，还以五颗星的评价要求提醒学生要严格
按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良
好的教学效果。
二、成功之处
1.多种方式呈现，
循序渐进识字。我根据生字的不同特点，采取
了多种识字方式，通过借助组词、图画、象形字等方法认字、借助拼
音识记生字，再通过介绍小动物进行巩固识字，加强语言训练。最后
通过生字回文，
朗读儿歌再巩固生字。
学生在生字的反复呈现与识记
中不断识字深化。不仅对生字的音、形有了深刻的印象，还了解了字
的意思。
2.读写结合，发展语言。本课是一首运用“谁在什么地方干什么？”
的句式描写小动物活动的儿歌，
贴近生活而充满童趣。
我充分利用儿
歌这一特点，
引导学生语言实践活动。
我通过创设情境引导学生用不
同的形式去朗读，师生合作读，逐步提高学生读的能力。
3.通过说话练习，
鼓励学生运用课文的句式说句子，写话，让学
生感到“我也能编儿歌”
，从而使学生体会到学习语言、运用语言的
乐趣，增强学生的成就感，调动他们学习语文的积极性。
三、不足之处
1.没有全方面照顾到所有学生。
这点主要表现在指导学生运用形
声字的方法识字时，
指导得不够细致。
应该让学生说说每个形声字的
形旁、声旁是什么，是什么结构类型的形声字，这样，基础差的学生
也能深刻地记住这些字，又能进一步深入了解形声字的特点。
2.没有适时进行总结。
在引导学生把握儿歌句子的结构时，
没有
及时在课件上显示
“谁”在“什么地方”“干什么”
等总结性的词语，
使得学生对句式的把握不够清晰。
3.在本课的教学工作中，由于时间的紧张，把课后“读一读、记
一记”里面有关农事的词语集中学习了，
其实应该把这两个环节分开，
穿插到每一小节的学习中，这样效果可能会更好。
四、改进措施
1.在识字方面，注重引导学生发现并掌握识字的方法，
引导学生
发现借助形声特点识字的方法，通过“识字加油站”让学生尝试认识
其他的形声字。
采用象形字的特点帮助学生记忆，
激发学生的识字兴趣，引导学生自己去探究发现，培养学生的识字能力
2.在课堂评价方面，更好地设计教学评价，使评语更有针对性、
灵活性。
机智地处理课堂突发事件缓解了课堂上的尴尬，
活跃课堂气氛激发学生参与的欲望，提高学生兴趣，开发智力，培养能力，
陶冶情操。
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