(共14张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
二年级上册
3
语文二年级上册
拍手歌
笔画
十四画
部首
欠
笔顺
组词
歌曲；唱歌
造句
中国的民歌真好听。
书写提示：左右宽窄相当，顶部“哥”低，“歌”上面的“可”去钩，“欠”首撇略高，“入”字的撇起笔横中线，伸向“哥”。
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唱歌
笔画
五画
部首
冖
笔顺
组词
写字；写作
造句
同学们在教室里静静地写字。
书写提示：“冖”居上居中；“与”竖折折钩横笔的折在横中线上，下横左端超出上部。
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写字
笔画
五画
部首
一
笔顺
组词
丛林；草丛
造句
在茂密的丛林中，生活着许多可爱的动物。
书写提示：上大下小，左“人”小，右“人”大。右“人”第一笔撇伸向左下；“一”居下居中，收笔于捺脚内侧。
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草丛
笔画
十一画
部首
氵
笔顺
组词
深夜；深思
造句
深夜，老师还在批改作业。
书写提示：左窄右宽，顶部左右齐平，底部左高右低；右边上部宽扁，下部宽大，横笔在横中线上，竖笔紧贴竖中线右侧。
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水深
笔画
四画
部首
亠
笔顺
组词
六月；六天
造句
我最喜欢六月。
书写提示：首笔点在竖中线上，长横起笔在横中线上，左低右略高，撇、点分列竖中线两侧。
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笔画
十四画
部首
灬
笔顺
组词
熊猫；熊掌
造句
熊猫是我国的珍稀动物。
书写提示：上大下小，“能”左右齐平，上“匕”在右上格，下“匕”略大；四点底上合下开，左点偏左，第二、三点分写在竖中线左右，末点偏右。
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熊猫
笔画
十一画
部首
犭
笔顺
组词
小猫；猫眼
造句
这幅画上的小猫真可爱。
书写提示：左窄右宽，顶部左右齐平，底部“苗”略高；左边反犬旁末笔撇从横中线上侧起笔；右边“苗”第四笔竖和横折的横分别压在竖中线、横中线上。
m`o
笔画
二画
部首
丿
笔顺
组词
九天；九个
造句
九月十日是教师节。
书写提示：第一笔是撇，第二笔横折弯钩从左上格的横中线起笔，横左低右高，弯钩至竖中线右侧后伸展至右下格出钩。
ji^
笔画
八画
部首
月
笔顺
组词
朋友；宾朋
造句
他是我的朋友。
书写提示：左窄右宽，顶部左右齐平。两个“月”分列竖中线左右，“月”中两短横分布在横中线上下。
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朋友
笔画
四画
部首
又
笔顺
组词
友好；朋友
造句
朋友之间要互相关心。
书写提示：首笔横在上半格居中；“又”的横撇的横段写在横中线上，捺起笔略低于横撇的折点。
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朋友(共30张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
二年级上册
语文二年级上册
第1课时
第2课时
3
拍手歌
新课导入
你去过动物园吗？在动物园里你都看到过哪些动物？
听朗读，然后自己大声地、自由地读一遍课文，注意遇到不熟的生字和词语多读几遍。注意读准字音！
初读课文
课文中出现了哪些动物？
孔雀
锦鸡
雄鹰
雁群
猛虎
黄鹂
百灵
熊猫
我会认
识记生字
世界
孔雀
锦鸡
雄鹰
飞翔
雁群
丛林
深处
猛虎
百灵
唱不休
世界
孔雀
锦鸡
雄鹰
飞翔
雁群
丛林
深处
猛虎
百灵
唱不休
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ji-
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l!ng
xi$
歌
丛
熊
九
写
深
猫
朋
六
友
笔顺讲解
我会写
结构分类
独体
半包围
小组讨论：你有什么好办法记住这些生字?讨论后和全班同学分享。
孔雀
大雁
老鹰
·
·
·
每组加点的字有什么相同之处？
部首“隹”
甲骨文
观察甲骨文“隹”，像什么呢？
“隹”四横表示鸟的羽毛。所以部首“隹”大多用于与鸟类有关的字。
锦鸡 黄鹂
天鹅
·
·
·
9
l!
部首“鸟”
“鸟”字旁的字都与鸟有关。
自由读课文，课文一共几个小节？
整体感知
读完《拍手歌》，你有什么发现？
个
每一句结构相同、节奏相同。
同桌互读互听。
分小节、拍手加动作表演读。
课文解读
孔雀锦鸡是伙伴。
为什么叫“锦鸡”？
羽毛颜色艳丽，有彩色花纹
锦
缎
孔雀锦鸡是伙伴。
孔雀和锦鸡都有好看的羽毛，都是非常漂亮的鸟儿
雄鹰飞翔云彩间。
飞得很高
天空雁群会写字。
雁群会写什么字呢？
人
一
丛林深处有猛虎。
凶猛的野兽，百兽之王。
黄鹂百灵唱不休。
唱个不停
竹林熊猫在嬉戏。
性情活泼
学着课文的样子，给其他小动物也来编编“拍手歌”。
我会说
你拍一，我拍一，____________。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
小朋友们，动物们都有家，它们是我们的朋友，有些动物非常稀少，还有很多就要灭绝了，所以我们要保护好动物！
珍稀动物
藏羚羊
金丝猴
白鳍豚
熊猫
结构图示
孔雀、锦鸡——生活在丛林里
雄鹰——高飞在云彩间
动物世界很奇妙
大雁——排成雁阵飞行
动物都有自己的家
老虎——凶猛，生活在密林深处
人和动物是朋友
黄鹂、百灵——鸟类歌唱家
保护动物是大事
熊猫——吃竹子、爱嬉戏
拍手歌
这首拍手歌共10个小节，不仅描绘了动物们在自然界自由生活、人与动物和谐共处的美好场景，还告诉我们：人和动物是朋友，保护动物是大事。
课堂小结
拓展延伸
保护动物
下课啦
语文二年级上册《拍手歌》教学反思
本课以“保护动物”为主题，分为十小节，以拍手歌的形式让学生在情境中体会热爱自然、保护动物的情感。
优点:
在教学中，我根据课文和学生的特点，呈现给学生许多动物自由活动玩耍的画面，让他们在欣赏中感受，在感受中生趣，从而有了认识动物的兴趣。课文每节字数相同，读音押韵，节奏感强，我让学生在反复朗读中识字记字，识字偏重在写字，所以我创设一些有趣的情境，激发学生识字的兴趣，并选择两三个难写的字进行示范指导，这样学生们在书写时就不容易出错，从而掌握得更牢固。
不足之处:
汉字书写可以培养学生的审美能力，正确的书写还可以让学生更好地记住字形，也有益于培养学生对汉字的品味。若忽视书写指导，可能会导致学生只能闻音知义而无法书其形，字形间架结构不准确，失去汉字的美观。还可能使学生书写不流畅或“多笔少划”，这就为以后的习作教学埋下“祸根”——写错别字。
改进措施:
语文的识字教学，不是教师包办代替，面面俱到，它是同我们的日常生活紧密联系的，为此，要让学生多识字，快识字就显得尤为重要。我在教学实践中，精心的设置课堂作业，来巩固识字。比如：“一字开花”等方式，就能让学生多识字，快识字，学生识字的积极性非常高。同时也采用“字不离词，词不离句”的形式来巩固识字，理解字义，撑握生字的运用。象种将“字、词、句”连为“一体化”的作业设置对低级学生识字的巩固非常有效。
课堂教学实践证明，语文的识字教学采取形式多样的教学方法来优化识字教学。这些方法的确对提高低年级识字、巩固识字起到了事半功倍的效果。当然在教学中，也许还遇到许许多多的新问题，我将不断摸索，总结经验教训，争取把低年级语学教学工作做得更好。
