教学反思
成功之处：
1.在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计了合理的练习，降低了学生学习的难度，如在“识字加油站”的练习中，我设计了让学生举形声字的词语，让他们循序渐进地掌握了知识。
2.在“词句段运用”的授课中，由于学生对这成语很陌生，所以，我通过朗读、讲解，让他们身临其境地去体会，去感悟，这样学生们自然而然地就理解了成语的意思，理解起来也就容易多了，并让学生们运用，加以巩固。
不足之处：
在讲授“日积月累”时，讲得不够详细，没有照顾到学困生的接受能力，因此，有的同学没能真正理解其中的意思。在今后的教育教学中，我要及时总结经验教训，让自己的教学有较大幅度地提高。
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深圳市二一教育股份有限公司(共19张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
四年级上册
语文园地二
语文 四年级上册
交流平台
阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。
可以试着从不同角度提出问题,让自己的思考更加全面和深入。
交流平台
我要筛选出最值得思考的问题,加深对文章的理解。
我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。
交流平台
回顾本单元的内容，说说我们在阅读时，可以从哪些角度提出问题。
我们可以从文章内容方面提出问题，从而加深对文章的理解；
可以从结构的角度提出问题，从而指导自己的写作；
还可以从其他方面进行质疑，即使是对理解课文内容作用不大，也可以。
注—驻 抄—钞 赔—培
堵—赌 煤—媒 芬—氛
识字加油站
读一读下面6组生字，认真观察，看看这些字在字形和读音上有什么特点。
zhù
chāo
péi
dǔ
méi
fēn
读音相同
字形相近
识字加油站
读一读这3组生字，你发现了什么？
部首相同
读音、字义不同
贝
zhànɡ
hè
账
贺
zhānɡ
ɡànɡ
樟
犭
jiǎo
huá
狡
猾
杠
与金钱有关
与树木有关
与动物有关
词句段运用
观察这两组句子，说说你的发现。
那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。
那时没有电视、收音机、汽车和飞机。
词句段运用
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
相同的词语或句式反复出现，有强调和突出的作用。
词句段运用
照样子说一说：
他很喜欢看书，下课时、吃饭时、放假时都在看书。
词句段运用
读一读下面句子，说说句子主要用了哪两种标点符号。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。
词句段运用
读一读下面句子，说说句子主要用了哪两种标点符号。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
问句
答句
自问自答，引人注意，启发思考
设问
日积月累
好问则裕，自用则小。 ——《尚书》
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记》
智能之士，不学不成，不问不知。——王充
人非生而知之者，孰能无惑？ ——韩愈
yù
shèn
dǔ
shú
huò
好问则裕，自用则小。
喜欢问问题就会变得知识渊博，自以为是、不接受别人的意见就会变得狭隘。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
要广泛地学习，详细地探究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行。
智能之士，不学不成，不问不知。
有智慧、有才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。
人非生而知之者，孰能无惑？
人不是生来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢？
