6.1 买文具表格式教案 数学四年级上册 北师大版

课
时
教
学
笔
记
课题
买文具
内容
67、68页
课型
新授
教学目标
1、引导学生结合实际环境，借助多媒体课件，探索并掌握除数是整十数除法的算法，并能进行正确的计算。2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。3、通过小组合作交流，培养思维灵活性和语言表达能力。4、培养学生良好的学习习惯。
重点
探索并掌握除数是整十数（商一位数）除法的算法
难点
运用适当的方法求商
关键
经历探索的过程
教学准备
教师
课件
学生
书、课前预习，搜集资料
环节时间
教学内容
师生活动
复
案
5’
5’15’10’2’3’
一、预习指导1、导入新课，提问2、带着问题自主学习3、小组交流4、汇报指导二、小组交流1、组长主持交流2、倾听，评价，补充三、预习反馈1、汇报，点拨方法。2、小结四、巩固练习1.完成书上练习2.反馈3.教师点拨方法五、全课总结。1、学生说收获2、教师小结六、检测。1、出示检测题2、学生独立做3、反馈
打开书66页，教师巡视指导提示学生：1、看题目（思考学什么？）
2、看主题情境图包含了什么信息？由信息你能提出哪些问题？（说一说、写一写、不懂的打上问号）看问题串（按照顺序来学习）3、回顾课题（1、学什么？2、解决方法是什么？）1、你学会了什么？小组交流。请同学们以小组为单位来商量一下，将你们的想法告诉你们的小组长，由他写在纸上。2、全班交流多媒体显示（课件出示）（激发学生学习欲望）同学们，我们在这次运动会比赛中，同学都表现的非常出色，所以我们商量决定利对他们进行奖励。究竟奖些什么好呢？征得了他们的意见之后，我们决定买文具。出示教材上文具货架解决80元可以买多少个书包。1、教师引导出示66页情境图2、80元可以买多少个书包？列式，师随机板书3、80÷20=？80元是8个十元，
20元是2个十元。因为8÷2=4,
所以80÷20=4。解决140元可以买多少个书包？4、重点讲解竖式计算算理5、160元能买几个计算器？还剩多少元？160÷30=？除数是整十数的除法的竖式计算方法出示问题，引导学生先估算，再计算。老师将用竖式计算的方法适时板书在黑板上并随即讲解除数是两位数的笔算除法，要先用除数试除被除数的前两位，如果被除数的前两位不够除，再试除被除数的前三位，除到哪一位就把商写在那一位上面计算练习课后试一试90元可以买几个计算器？165元呢？课堂检测：67-1、2题作业
必-作业本选-能力培养，预习
多媒体出示教材情境图，引导有序预习。1、自学教师巡视对好的给与肯定，不足的提出注意问题2、明确本课要解决的问题整百、整十的三位数除以整十数的计算方法3、小组交流1）600÷30=？怎样想的2）用竖式计算520÷40，是怎样算的4、汇报反馈重点4为什么写在个位上，引导学生交流，汇报，总结出规律，突破本课的教学难点重点为什么7与被除数个位对齐。汇报点拨：关注学生自我评价。培养学生能做的好习惯。
板
书设
计
　　
买文具三位数除以两位数
（除数是整十数的除法）
80÷20=4（个）
4
2个十
……
2
0
8
0
……8个十
8
0
0
答：80元可以买4个书包。
课
后反
思
先让学生独立思考竖式的书写，尝试探究。
在试算中学生有可能会出现几种情况，组织学生交流讨论
在理解算理上如有困难，借助多媒体课件，时每一步都能清晰地展现在学生的面前。较好的帮助学生理解除法竖式的书写格式和商的书写位置。