有多少名观众表格式教案 数学四年级上册-北师大版

课
时
教
学
笔
记
课题
有多少名观众
内容
33、34页
课型
新授
教学目标
知识技能：引导学生结合书上具体情境，学习掌握乘法的估算方法。2.数学思考：能与同学交流自己估计的方法，培养数感。3.问题解决：借助多媒体课件，能应用合适的方法进行估算。4.情感态度：培养积极、主动的估算意识。养成认真数写，检查的习惯。
重点
能采用多种方法进行正确估算。
难点
能正确、合理地对数据进行估算
关键
经历探索的过程
教学准备
教师
课件
学生
书
环节时间
教学内容
师生活动
复
案
5’
5’15’10’2’3’
一、预习指导二、小组交流三、预习反馈四、巩固练习五、全课总结。六、检测。七、布置作业
打开书32页教师巡视指导提示学生：1看题目（思考学什么？）2、看主题情境图包含了什么信息？由信息你能提出哪些问题？（说一说、写一写、不懂的打上问号）3、看问题串（按照顺序来学习）4、回顾课题（1、学什么？2、解决方法是什么？）小组交流1、引导学生汇报预习内容，2、组织学生汇报，教师点拨：3、一般情况下，估算时是根据“四舍五入”法把数据估算成整十、整百的数。方法：①将报纸这一折，知道这一块的字数，在得到整版字数②数某一行字数，与总行数，再相乘得到整版字数1、第34页1、2题。2、第3题。3、课文第34页“练一练“的第5题。题中要求估计一张报纸的字数，学生先独立思考，探索方法，同桌讨论后，全班交流不同的估计策略。总结收获燕鸥从北极飞到南极，行程是17000千米。如果它每天费780千米，20天能飞到吗？必做：数学能力培养选做：1、预习2、做5道两位数乘三位数的乘法计算。
多媒体出示教材情境图，引导有序预习。对学生的预习作出评价，好的肯定不足之处进行指导交流本课要解决的问题，达成共识估计大数的策略及用不同的方法对大数进行估计小组交流问题串中的三个问题汇报点拨：
先数一排有多少人，再数有几排，用乘法算可以先估一个看台有多少人，再乘学生的估算方法如果有道理，教师都应予以肯定和表扬，让学生尝到成功的喜悦。培养学生估算好习惯。
板
书设
计
　　
估算28×6×28≈30×6×30或：180×28
课
后反
思
在教学中，我注意渗透多种估算方法。学生在体育场的情境中意识到根据不同情况采用不同的估算策略，估算能力得到提高.整个学习过程，我主要是借助学生独立思考和小组合作学习来完成的。发挥小组合作学习的优势，注意生生、师生之间的互动交流，从而锻炼学生归纳和整理信息的能力。比如：在解决估算某报亭10月上旬营业额时，学生自己解决问题后与小组交流得到更全面的答案。