国土面积表格式教案数学四年级上册 北师大版

课
时
教
学
笔
记
课题
国土面积
内容
8、9页
课型
新授
教学目标
1.知识技能：继续学习大数读写方法，加深对数位的认识，结合具体情境，使学生学会大数比较的方法，能正确的比较多位数的大小。2.数学思考：通过对大数的改写，培养学生一定的分类、概括能力以及比较、分析等思维方法。3.问题解决：会以“万”或“亿”为单位，表示整万、整亿的数，感受大数改写的必要性和简洁性。4.情感态度：结合相关数据进行爱国主义教育。培养认真检查的学习习惯。
重点
掌握比较多位数大小的方法，能熟练的以“万”或“亿”为单位改写多位数。
难点
能正确比较多位数的大小，并归纳出多位数改写的方法
关键
经历探索的过程
教学准备
教师
课件
学生
书
环节时间
教学内容
师生活动
复
案
2’
15’14’3’5’1’
一、导入出示课件，学生读一读
二、探索新知（一）比较大小（二）数的改写三、巩固练习。完成书后练习四、全课总结。五、检测。六、布置作业
教师出示中国地图，问：谁知道中国的国土面积是多少？生回答。老师这里还有我们国家新疆等地的面积数据，出示课件：新疆唯吾尔自治区土地面积约：1660000平方公里西藏自治区土地面积约：1220000平方公里谁来读一读这些数？学生读数。1、同桌互相读出上面的数，说一说这些数各是几位数？2、说一说哪个省份的面积最大？那个最小？并把这几个区的面积按照从小到大的顺序排一排。学生自主排列，初步体会大数的比较。3、总结大数的比较方法师：我们在收集数据的时候发现，我们的国家的国土面积一些数据是这样显示的960万平方公里，板书。仔细观察这两个数是不是相等？读一读。那么这两个数有什么不同呢？后面的一个比前面的少了什么又多了什么？（少了四个0，多了一个万字）那么你认为应该怎样把整万的数改写成以万为单位的数呢？（生回答：把整万的数万位后面的四个零去掉，然后再加上一个“万”字。）完成书后练习这节课你学会了什么？有什么收获？　改写数300000000=（
）亿14000000000=（
）亿作业：必做：p9练一练3、4选做：预习
多媒体出示信息，了解国土面积信息，进行爱国主义教育。比较方法：数位相同看首尾，首位相同依次比培养认仔细的做题习惯
板
书设
计
国土面积　　比较：数位相同看首尾，首位相同依次比。
改写：9600000=960万
3000000000=3亿
课
后反
思
本课，通过大数的比较、改写的学习，进一步发展数感。同时，进行了国土面积常识了解，增强了学生的爱国情感。