需要多少钱表格式教案 数学 三年级上册 北师大版

课
时
教
学
笔
记
课题
需要多少钱
内容
两位数乘一位数的口算乘法
课型
新授
教学目标
1．借助多媒体课件引导学生探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确地计算。2．结合具体情境，有估算的意识和能力。3．结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。4.学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式.
重点
掌握一位数乘两位数的口算方法
难点
正确熟练地进行口算
关键
认真审题，正确计算
教学准备
教师
课件
学生
书、本
环节时间
教学内容
师生活动
复
案
2分3分10分8分10分5分2分
一、口算测试1、计时完成一组口算。2、订正、反馈。二、导入新课1、导入新课，板书课题2、提出问题
三、预习回顾1、全班交流汇报2、教师点拨：
四、预习反馈
五、课堂巩固六、总结七、课堂检测八、布置作业
1、计时完成一组口算。2、订正、反馈。1、导入新课，板书课题星期天，淘气、笑笑还有他们的好朋友一起到海边玩，在海边的附近商店里，他们买了好多东西，想请大家帮助算一算一共需要多少钱？你们愿意吗？（出示课题）2、提出问题1、自我回顾预习情况学生看书，进一步整理自己预习问题，教师巡视检查指导。2、组内交流自己预习的情况1、全班交流汇报2、教师点拨：1、探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法引导学生观察图，你能发现哪些数学信息？（2）分析数学信息，并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题，在小组之间交流。以小组形式反馈问题，有能力的同学可以帮助解决。（4）
探究“买3个游泳圈需要多少钱？”这个问题，学生用自己喜欢的方法进行计算，之后和小组交流。学生汇报，教师板书。交流中教师鼓励算法不同的同学。对于带有一般性的计算方法应引导学生予于关注。2、探索两位数乘一位数进位的乘法口算方法1）用已经找到的方法独立完成“试一试”进行巩固。2）学生探索进位口算方法，独立列出算式，尝试解决。3）引导学生说说怎样口算两位数乘一位数1、基础练习完成“练一练”的第1、2题。2、4题3、变式练习情景模拟（练一练5题）第3题这节课有什么？必做：能力培养P28选作：奥数拓展
预习指导看课题看什么做什么?想学什么？落在书上（写）看情境图看信息想能提出什么问题？写下来根据情境题问题？列式解答解决问题露出第一个问题，看自己的问题一不一样？看一样的问题，对了说一说自己怎样想的？不一样、谁错了？填空不明白，打个问号？
把学的知识写在书上预习反馈学懂了什么？质疑
板
书设
计
需要多少钱
12×3=36（元）
18×4=72（元）
（1）12+12+12=36（元）
（1）18+18+18+18=72（元）
（2）10×3=30
（2）10×4=40
2×3=6
8×4=32
30+6=36（元）
40+32=72（元）
课
后反
思
同学们想的口算方法都非常好，但不管你用哪种方法，都要求结果是正确的解决问题：买3个球需要多少钱？比较这类题的异同：都是两位数乘一位数，第一题不需要进位，第二题要进位。此活动提高了学生的应用意识，加深了对知识的掌握，同时又拓展了学生的思维，在此也渗透了德育教育。