小明的一天（教案 表格版） 数学一年级上册 北师大版

课
时
教
学
笔
记
课题
小明的一天
内容
小明的一天
课型
新授
教学目标
1.结合生活相关经验学会看钟表
,
掌握整点和半点的特征2.通过动手操作让、结合生活相关经验，学会看钟表
,
掌握整点和半点的特征3.建立时间观念
,从小养成珍惜时间的良好习惯4、运用多媒体课件的动画形式，让学生直观的学习理解
重点
认识整点和半点
难点
认识整点和半点
关键
学会方法，认真仔细掌握规律方法
教学准备
教师
课件
学生
练习
环节时间
教学内容
师生活动
复
案
5＇10＇12＇355
一、导入二、学新知三、巩固练习四、课堂小结五、检测：六作业：
一、导入
1.
我们来猜个谜语
,
好吗
?"
一匹马儿三条腿
,
日夜奔跑不怕累
,
马蹄哒哒提醒你
,
时间一定要珍惜。
"2.
你们都见过什么样的钟表
?(
出示实物
)这些钟表有什么作用
?3.
这些钟表虽然形状不同
,
大小不同
,
但它们都可以帮我们掌握时间
,
合理安排我们一天的学习和生活
,
今天我们就一起来认识钟表。二、学新知1.
初步感知整点和半点。
(1)
谁来说一说你每天早上几点起床
?
几点上学
?
晚上又是几点睡觉呢
?
(
小朋友真棒
,
都能合理地安排好自己的一天。
)
(2)
今天老师给大家请来了一个小朋友
,
他叫小明
,
你们想知道他的一天怎么度过的吗
?
(3)
看静止图
,
逐一出示图片
,
提问
:
现在是几点
?
小明在做什么
?
(4)
看了小明一天的生活
,
你觉得小明是个怎样的孩子
?
为什么
?2.
认识钟面(1)
观察钟面上都有什么
?从模型到实物
,
观察寻找共同点。①认识钟面上的数字。
②认识时针、分针。③了解顺时针方向。(2)指名汇报、互相补充。
同桌利用学具边指边说时针、分针。(3)你还见过不同的钟面吗?3.认识整点(1)引导学生观察图1、3、4、5,你发现了什么?(2)这四幅图的时刻都是整点,分针都指向12,时针呢?(引导学生进行讨论。)(3)小结整点的特点。
(4)练习
举相应卡片。操作,利用学具拨整点。4.认识半点。(1)你们真棒,5点会拨了,5点半怎么拨?自己试试看。(2)小组讨论,交流方法。
(3)全班汇报。
(4)运用刚才的方法拨9点半。引导学生总结出:半点时,
分针都指着6,时针在两个数中间,走过几,就是几点半。(5)观察图2、6,说出时刻。
(6)练习。
①师说时间,生用学具拨1点半。②生说时刻,生拨表,反馈。③分组,轮说时刻,大家齐拨。三、巩固练习1.第91页的第1题认一认。说出什么时间,小朋友在做什么?2.第92页的第2题找朋友连线。3、延伸视点：第91页的"小调查四、课堂小结五、检测：让学生拨整时和半点六作业：认识钟表时间
认识整时、半时。（课件出示情境图）小明在什么时间做什么？你是怎么知道的？交流认读整时、半时的方法。小组活动。我说你拨　　汇总各小组的交流结果。　
看静止图
,
逐一出示图片
,
提问
:
现在是几点
?
小明在做什么
?
看了小明一天的生活
,
你觉得小明是个怎样的孩子
?
为什么
?　　小组交流。
板
书设
计
认识钟表半点
整点
课
后反
思
本课教师引导结合生活相关经验学会看钟表
,
掌握整点和半点的特征通过动手操作让、结合生活相关经验，学会看钟表
,
掌握整点和半点的特征建立时间观念
,从小养成珍惜时间的良好习惯运用多媒体课件的动画形式，让学生直观的学习理解结合具体的生活情境中，从整体上认识钟表，会用整时或半时描述一天的活动。