1分有多长（教案 表格版） 数学二年级下册 北师大版

北师大版小学数学二年级《1分有多长》教学设计方案
题目
《1分有多长》
年级学科
二年级数学
课型
授课教师
工作单位
教学目标
1.通过学习，知道1分=60秒。2.使学生体验1分钟的长短，建立1分钟的时间观念；能进行简单的时间单位之间的转化；能根据某一情境选择合适的时间单位。3．培养学生珍惜时间的好习惯，知道把握时间的重要性。
教学重难点关键
重点：通过多种不同的活动，体验1分、1秒的长短，掌握1分=60秒。难点：建立1分钟、1秒钟的时间观念，进行时、分、秒的时间单位换算。
教学方法
通过情境图与活动设计，让学生发现问题，提出问题、讨论交流。
运用的信息技术工具
硬件：多媒体设备软件：PPT
教学设计思路
“1分有多长”是在学生学习了时、分的基础上进行学习的。教材通过数心跳、写字、拍皮球等一系列具体活动，感受1分的长短，帮助学生建立一分钟的时间观念。通过听一听秒针走动的嘀嗒声，引出1分还短的时间单位“秒”，感受1秒的长短，同时在这个过程中，让学生观察钟面，得出“1分=60秒”。但可能对低年级学生来说，并没有形成具体的时间观念，因此，这节课的主要任务是建立1分钟，1秒钟的时间观念，并能根据具体的情境选择恰当的时间单位，进行简单的单位之间的转换。
教学过程
教学阶段及时间安排
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、情境引入3分钟
播放《神舟十号发射倒计时》一分钟。师：经过精彩视频一分钟和耐力体验一分钟，你们有什么感受？刚才我们看了视频，做了耐力体验，分别花了一分钟，那么你们知道它是用什么时间单位的吗？计量很少的时间常用到比时更小的单位“分”，它也是一种时间单位。今天，我们就一起来认识时间单位“分”。
耐力体验一分钟：单脚站立，手自然下垂，看着屏幕上的时钟，坚持一分钟。学生说出自己的感受。学生说出时间单位“分”。
通过课件演示，创设生活情境，唤醒学生内心深处的情感体验，让学生融入活动之中。资源准备：PPT
二、探索新知27分钟
实践感知“分”、“秒”。（1）课件出示有时针、分针、秒针的钟面。同学们看看现在的钟面上怎么多了一种针呢？这又是什么针？（这是秒针）课件出示秒针走动的画面。（2）请把你的闹钟或手表放在耳边，你听到了什么？（滴答声）滴答声和秒有什么关系？1秒钟你能做一个什么样的动作？课件演示：动画出现飞机、火车、汽车、卫星，并显示相应的文字。秒和分的关系。下面我们来放松一下听一段音乐，听的时候，同时观察课件出示钟面上的秒针走一分钟的动画。你们发现了什么？1分能做什么？教师巡视，并指导有困难的小组。
1.学生仔细观察，小组内交流并汇报。2.学生倾听音乐，并回答出：1分=60秒。3.学生选择自己感兴趣的一项活动进行一分钟体验，并汇报活动情况。
1.对于抽象的“秒”，学生可以通过声音和视频等来感受，有具体的、物化的感受。通过介绍、演示，让学生明确1秒钟的短暂，使学生意识到要珍惜时间，并借机渗透“做用时比较短的事情”就可以用“秒”来记时。2.学生通过丰富多彩的活动及小组内对调查结果的汇报交流，认识到1分钟的作用可真大!让学生通过亲身体验获得更直观的印象和深入的了解，真真切切地对1分钟有了具体的认识。资源准备：PPT、闹钟或手表
三、巩固练习8分钟
让学生完成教材“试一试”第1，2题。教师巡视，给学困生指导。
学生独立思考。
通过练习巩固“1分=60秒”。
四、课堂小结
通过本节课的学习，你们有什么收获？
学生回忆本节课所学内容并回答。
板书设计
1分有多长1分钟=60秒
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