高中语文统编版必修上册14.1《故都的秋》（共28张ppt）

(共28张PPT)
关于“秋”的诗句：
1.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
2.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
3.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。4.万山红遍，层林尽染。
5.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。6.古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
7．碧云天，黄叶地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声。
霜叶黄花，秋草碧水，秋有色。
天高云淡，北雁南飞，秋有形。
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“故”有“从前的”“过去的”的意思，人们对“从前的”“过去的”的事物往往会产生怀念、眷恋等感情。
“故都”二字不仅表明描写的地点，更带有一种文化底蕴和历史沧桑感，也包含有深切的眷恋之情。
秋则是确定描写的内容，与“故都”结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。
因此从标题看,这是一篇饱含着眷恋深情的情景交融的文章。
从标题“故都的秋”中你能读出什么信息？
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混混沌沌
一椽破屋
落蕊
平平仄仄
橄榄
房檩　　　　
（dùn）
（chuán）
（ruǐ）
（zè）
（gǎn
lǎn）
（lǐn）
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譬如　　
颓废　　
驯鸽
夹袄
夹住
　　
（pì）
（tuí）
（xùn）
(jiá)
（jiā)
读准字音
整体感知：
邻桌互读课文，思考文中是颂秋还是悲秋？
文中的秋景中融入了作家对故都的秋的向往和眷恋之情，而作家的主观情感中又有秋的落寞，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说全文是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。
整体感知：
请找出总体概括故都秋天特点的词语。
　　可是啊，北国的秋，特别地
来得清，来得静，来得悲凉。　
任务一：关注内容
作者写到了故都的秋的哪些内容？
概括课文内容
故都的秋在小院中低矮的破屋内外；
在
；
在
；
在
，
也在
；
更在
。
概括课文内容
故都的秋在小院中低矮的破屋内外；
在槐树似花而又不是花的落蕊里；
在秋蝉衰弱的残歌声里；
在灰沉沉天空中息列索落地下着地秋雨里，也在都市闲人的微叹互答里；
还在秋果的每一丝嫩绿微黄里。
五幅图景
（3）秋院晨观图
（4）秋槐落蕊图
（5）秋蝉残鸣图
（6-10）秋雨闲人图
（11）秋果奇景图
任务二：关注手法
在文中，秋之“清”“静”
“悲凉”的特点是如何体现的？
在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
在皇城人海之中，租一间屋来住着，早晨起来，泡一碗茶，坐在院中，蓝天和飞鸽你还能看见透过槐树射下来的日光，注意到墙壁缝隙里的牵牛花和附近的小草。
故都的秋在作者那个时代也不乏明艳之色，也有繁闹景象，作者为什么不写这些？
任务三：时代与文章
作者介绍
郁达夫(1896---1945)，原名郁文，浙江富阳人，现代著名小说家，散文家。三岁丧父，17岁随长兄赴日留学，十年的异国生活，他饱受屈辱和歧视，但也激发了他的爱国热忱，代表作《沉沦》就表现受压迫的留学生的苦闷与彷徨。
1922年日本留学归来后，与郭沫若等
组织“创造社”。
1930年参加左翼作家联盟。
抗日战争爆发后，赴武汉参加抗日救
亡运动，并到新加坡宣传抗日。
1945年被日本宪兵秘密杀害于苏门答腊。
　　
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在个人性格方面，他抑郁善感；在文艺观和审美观方面，他提倡“静的文学”，写的也是
“静如止水似的文学。”他的作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩。
郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境，展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景交融的画面。
代表作品：
小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》《迷羊》《她是一个弱女子》《出奔》；
散文《故都的秋》《北平的四季》等。
写作背景
　　从1921年到1933年间，郁达夫积极参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党的白色恐怖，郁达夫1933年4月由上海迁居杭州，1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优美的散文——《故都的秋》。
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故都的秋在作者那个时代也不乏明艳之色，也有繁闹景象，作者为什么不写这些？
思考：
1、客观方面：这是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。
2、主观方面，有三个因素：
第一，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这导致他思想苦闷，逃避现实；
第二，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫早年（三岁）丧父，
17岁便随长兄一起赴日本留学，在日本十年的异国生活使他饱受屈辱和歧视；
第三，还跟作家的文艺观和审美追求有关。郁达夫提倡“静”的文学，写的也是“静如止水似的文学。”
任务四：对比探讨
作者多次写南国之秋，有何作用？
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本体——南国的秋与北国的秋
黄酒
——
白干
稀饭
——
馍馍
鲈鱼
——大蟹
黄犬
——骆驼
喻体
比喻
味烈
味深
味浓
味久
味润
味浅
味淡
味短
北国之秋：清、静、悲凉
南国之秋：慢、润、淡
对比
衬托
北国之秋——南国之秋
味
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主要运用了议论的表达方式，这一段由现实中作者对故都的秋的感受，写到外国著名诗人、中国古代著名诗人对秋的描写。通过古今中外的引证，说明感秋处处有，而中国的文人最突出，秋的“深味非北方莫属”，还是为了突出北国之秋。这就使整个文章的情、景、理交融起来，充实了内容，深化了主题，同时也使文章疏朗不羁，挥洒自如。
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第12段主要运用了什么表达方式，在文中起什么作用？
故都的秋
总写
（1—2段）
北国的秋：清、静、悲凉
江南的秋：慢、润、淡
分写
(3—11段)
记叙
秋院晨观
秋槐落蕊
秋蝉残鸣
秋雨闲人
秋果奇景
观秋色：清
听秋声：静
品秋味：悲凉
议论
人皆感秋
非到北方不可
中国文人尤甚
总写
(12—13段)
南国之秋：色彩不浓，回味不永
北国之秋：色彩浓，回味永
向往
品味
赞美
眷恋
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郁达夫写“故都的秋”，紧扣住“清”“静”“悲凉”的特点，不用浓墨重彩，而是用平凡的词语，写了秋院、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果，写出了秋色、秋声、秋味，真实地表达了他对故都的秋的热爱之情。
　　文章的“形”是故都的自然风物，具体说是五幅秋色图。
　　文章的“神”是赞美故都的自然风,物，抒发向往眷念故都之秋的真情，流露出深远的忧思和孤独感。
　　“结合点”是“清、静、悲凉”。
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本文的“形”是什么？“神”是什么？形神的结合点是什么？