可爱的企鹅表格式教案数学一年级上册 北师大版

课
时
教
学
笔
记
课题
可爱的企鹅
内容
课型
新授
教学目标
1、巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算；会用学过的数学知识解决简单的实际问题。2、培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。3、在学习过程中，培养学生的语言表达能力；4、通过学生的合作学习，培养学生的团队合作精神和与人交流的能力，体验与人合作、交流的快乐。
重点
进一步熟练8和9的加减法，加深对加减法意义的理解。
难点
迅速正确地进行8和9的加减法计算。
关键
通过自主探究、合作交流，发展初步的探究意识和解决问题的能力
教学准备
教师
课件
学生
小圆片
环节时间
教学内容
师生活动
复
案
5＇20＇10＇32
创设情境，激发兴趣。二、合作探究，自主学习。三、试一试。四、应用拓展。五、回顾小结。六、布置作业。
　　师：同学们，想玩猜谜语的游戏吗？
生：（齐说）想。　　师：今天，可爱的企鹅来到了我们的身边，想请你们去帮忙解决一些数学问题，谁愿意去呢？
　　　　1、出示第1幅图。　　师：同学们，你们看到了什么？谁能帮助小企鹅提出一个数学问题呢？　　生：冰山上现在一共有几只企鹅？　　师：谁能用学过的数学知识解决这个问题呢？
同桌两人讨论，把算式写在作业本上，并汇报。　　2、出示第2幅图。
师：请看这一幅画面，你能把这幅图提出一个数学问题吗？如何解决这个问题呢？
学生列式，师板书：8-2=6
3、观察两幅图，比一比，找规律。　　　　　　1、（课件出示）说8的组成。　　2、分香蕉，说9的组成　　　　1、比比看谁算的又对又快。（课件出示）
师：同学们，很高兴我们闯过第一关，请看第二关。　　2、说一说，看图列算式。　　3、师：森林里有一些小猴子，在欢快地嬉戏，你能告诉我，它们玩的情况吗？（对教材第42页第1题，学生提出数学问题，写出算式，并集体订正。）　　师：小企鹅看到我们非常顺利地连闯三关，就想用第四关考考我们，大家有信心闯过关吗？　　4、第42页小兔图。
让学生各抒己见口述图意，提出不同的数学问题，只要合理，都可以认可。　　（说说你们的收获吧，这节课你学到了什么？）　　P42第4题。　
师：“白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。”猜猜是什么动物？（企鹅）
师：看来生活中有些问题需要用加法解决，有些问题需要用减法解决。那么什么时候用加法，什么时候用减法呢？（求两部分合起来可以用加法，求其中的一部分可以用减法。）
板
书设
计
可爱的企鹅　　●一共有几只企鹅？　　　　5+3=8　　●冰山后面有几只企鹅？　　　　8-2=6
课
后反
思
本课让学生在具体情境中观察图，自己提出问题，学生在不知不觉中学会了知识，并利用学过的知识解决问题，整节课都体现学生真正成为学习的主人。他们积极思考，踊跃发言，争着抢着帮助“小企鹅”解决问题，充分体现了“我要学”的强烈愿望。