3.3可爱的小猫表格式教案 数学一年级上册 北师大版

课
时
教
学
笔
记
课题
可爱的小猫
内容
可爱的小猫
课型
新授
教学目标
1、具体情境中
,进一步体会减法的意义
,
理解得数是"0"
的减法意义
2、通过从数学的角度提出问题、理解问题
,
体会解决问题的不同策略。3、主动操作、感受、发现和交流，不断建立初步的数感和符号感对身边与减法有关的事物产生好奇心。4、愿意主动参与数学活动，获得成功的体验。渗透事物之间是相互联系的思想观点。5、运用多媒体课件的动画形式，直观的学习理解
重点
体会得数是
“
0
”
的减法的含义,正确列式
难点
体会得数是
“0”的减法的含义,正确列式。
关键
直观演示操作
教学准备
教师
多媒体
学生
圆片
环节时间
教学内容
师生活动
复
案
5＇20＇10＇352
一、谈话导入二、新授知识三、巩固练习四、总结五、检测
教师：你们看到小花猫是怎样吃鱼的?
(板书课题)1、出示1盘鱼(三条鱼),想一想谁最爱吃鱼?2、小花猫看到了鱼会怎么吃?谁愿意来扮演小花猫?3、花猫吃鱼的过程中,你能提出哪些问题?你能解决吗？4、生活中,你还发现这些现象了吗?在小组里说一说并用算式表示,好吗?哪个小组把最有趣的现象说给全班同学昕,看谁听得仔细,能列算式教师：你在小猫吃鱼的过程中有什么新发现?努力发现问题，努力独立解决，并勇敢的回答问题，答错也要给予适当的表扬。(育人点)1、游戏：比一比哪一组合作得好。2、教材第
31
页的第
1
题3、
教材第
31页的第
3
题将会出现什么情况
?5=
口
+
口
5-
口
=
口4、
看图列式教材第
30页的第
2
题有
()
个泡泡说一说看到什么
?
想到什么
?5、师展示图：谁能很快地看出图上是什么意思，叫我们做什么?(学生能形象直观地很快找出规律，填上相应的数字。)
你最喜欢哪一个数学故事
,
愿意告诉家里人通过这节课的学习，你有什么收获?填空
请小朋友认真观察，从这两幅图中，您能获得什么数学信息？课件演示学生观察图，采用讲小故事的方式理解图意点延伸:
教材第
31页的数学故事一一差几只杯子看数讲故事
,
昕故事解决问题。
板
书设
计
可爱的小猫
1+4=5
5-1=4
2+3=5
5-2=3
3+2=5
5-3=2
4+1=5
5-4=1
5+0=5
5-5=0
课
后反
思
“拨一拨，填一填”环节动态演示，激发学生的兴趣；观察计数器，自主写加减法算式；试着说它们的联系，让学生初步体会加减法的互逆关系。这是本节课的难点，所以，接着又通过“套圈游戏”这个孩子们熟悉的情境，再次感受加减法的互逆关系。