2.2下课啦（高矮、长短的比较）表格式教案 数学一年级上册北师大版

课
时
教
学
笔
记
课题
下课啦（高矮、长短的比较）
内容
下课啦（高矮、长短的比较）
课型
新授
教学目标
在比一比的活动中，能正确比较两个或三个物体间的高矮、长短、厚薄等。多媒体出示本课的相关的内容。知道在比较爱高矮、长短、厚薄时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。经历与他人合作交流比一比的方法，并尝试解释自己的搜考过程。4、运用多媒体课件的动画形式，让学生直观的学习理解
重点
比较两个或三个物体间的高矮、长短、厚薄
难点
在同一起点上进行
关键
观察比较、动手操作
教学准备
教师
小棒、多媒体
学生
圆片
环节时间
教学内容
师生活动
复
案
5＇20＇10＇352
一、导入二、教授新知三、练一练四、小练习五、联系实际总结全课六、检测
导入叫出一名学生来和老师比比高矮，同学们看一看老师和小朋友谁高谁矮啊？再找一名学生，学生之间比一比，谁高？
二、教授新知（一）谁高？谁矮？接着出示男孩女孩比身高的情境图，提问：男孩和女孩谁高？谁矮？他们两个一样高吗？通过多媒体课件出示情境图，引导学生看懂情境图，让学生说一说：图中画的是什么地方？他们在干什么？学生讨论交流：男孩踮脚，探索不一样高的理由和依据，男孩踮脚才和女孩一样高，应该是男孩矮，女孩高。让学生表演一下，体会比高矮的方法和关键：比较高矮时需要在同一起点上，也就是有一端是要对齐才便于比较。（二）谁长谁短1、多媒体出示情境图，提问：图中两根跳绳哪根长？哪根短？你能想出办法进行比较吗？先独立思考，再说应该怎样比较。2、学生根据经验会想到把绳子拉直再比较。教师实际拿出两根绳子一段对齐后再比。3、引导学生说出比较的
过程，进一步体会比较的方法。（三）哪根钉子最合适1、多媒体出示情境图，引导学生观察思考，厚的木板应选长一些的钉子，薄的木板应选短一些的钉子，根据凳子面木板的实际厚度，宜选中间的钉子。三、练一练引导学生做21页的练一练引导学生审题自己来做一做订正答案
叫出一名学生来和老师比比高矮，同学们看一看老师和小朋友谁高谁矮啊？再找一名学生，学生之间比一比，谁高？演示小结方法6.学生通过做游戏感受比大小高矮。观察、思考、比较，培养勤思好习惯。引导学生审题自己来做一做订正答案引导学生做21页的练一练多媒体出示情境图，引导学生观察思考，厚的木板应选长一些的钉子，薄的木板应选短一些的钉子，根据凳子面木板的实际厚度，宜选中间的钉子。
板
书设
计
下课啦
——比高矮、比长短比高矮、比长短同一个起点
课
后反
思
在本节课中，我多次设制认识冲突。比如，在让一组学生上台比高矮后，再让其中高的孩子跟老师比，随后马上抛出问题：为什么这个（相对比较高）孩子一下子是高的，一下子又是矮的？让孩子时刻保持兴趣，同时也打开了学生思维的空间。