5.2 采松果（教案） 数学一年级下册 北师大版

课
时
教
学
笔
记
课题
采松果
内容
两位数加减一位数
课型
新授
教学目标
1、在实际情境中，体会加减法的意义，探索并掌握两位数加、减一位数的计算方法体会计算方法的多样性，并能正确计算。2、在摆一摆的过程中，提高学生动手操作能力。3进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。
重点
理解加减法计算的算理
难点
正确计算两位数加、减一位数
关键
动手操作，理解算理
教学准备
教师
课件
学生
练习本
环节时间
教学内容
师生活动
复案
一、情境导入二、新知探究三、课堂小结四巩固练习五、全课总结
复习导入情境导入学习两位数加一位数学习两位数减一位数课堂小结教材52页4、教材52页5题教材52页3教材52页1题全课总结
15+4=
19-7=
13+6=
15-3=
16-2=12+7=
14+4=
18-5=
17-3=
12+3=
生自做后指生对题并指生讲题说说如何15+4
19-7过渡：大家做得不错，为了奖励大家，松鼠妈妈和小松鼠送来松果。出示情境图，你从图上获得哪些信息？你能提出哪些数学问题？答案预设：松鼠妈妈和小松鼠一共采了多少个松果？松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？引导学生列式完成第一个问题说说为什么用加法计算？你怎样算出结果的的？用小棒或计算数摆一摆，说一说如何计算25+4汇报：答案预设：1、用25根小棒再数4根小棒就是29根小棒（26、27、28、29）2、用拨计数器的方法，先在十位上拨2个，在个位上拨5个，表示25，再在个位上拨4个，合计是29.3、摆小棒，先摆25佷小棒，再摆4根小棒，把5和4和起来，再加上20，等于29.4、我把25分成20和5，5+4=9，9+20=295、5+4=9，再在十位上写2。引导学生说说哪种方法好，练习讲题。。练习：32+5=
5+74
谁来说说怎样算。教师引导学生总结方法：先算个位上的数，再加十位上的数。松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？
怎样列式？为什么？说明思路：说一说你是怎么算的？你怎样算出结果的的？用小棒代替松果摆一摆，说一说。汇报：谁来说一说你是怎样算的？⑴从25根里拿走4根，24、23、22、21，还剩21⑵我拿出25根小棒，从5里面拿走4根还剩下1根和两捆合起来就是21根。⑶把25分成20和5，5-4=1，1+20=21⑷5-4=1，再在十位写2。小练习：38-6=
69-3=总结方法：先算个位上的数，再加十位上的数。今天我们学习的是什么内容？两位数加减一位数不进位不退位。怎样计算？先算个位上的数，再加十位上的数。4+65=
72+5=
67-2=
44-4=83+6=
26+3=
88-5=
47-5=生独立自做后指生对答案。
42+3=
62+5=
7+40=3+42=
5+62=
40+7=生独立自做后反馈交流，说说你有什么发现？答案预设：加数位置交换，和不变。1、先说图意，再独立列式解答。2、反馈交流。生独立提出问题并回答。反馈你提出哪些数学问题，如何列式。这节课你有什么收获？我学会两位数加减一位数，把个位上的数相加减，再与十位上的数合起来。我知道两个加数相同，位置变化，和不变。
板书设计
采松果（两位数加减一位数）松鼠妈妈和小松鼠一共采了多少个？
松鼠妈妈比小松鼠多采多少个？
25+4=29
25-4=21
20
5
20
5
课后反思