小兔请客（教案） 数学一年级下册 北师大版

《小兔请客》教案
本课的教学目标：1、在实际情境中进一步体会加减法的意义。
2、能正确进行整十数的加减法。
3、体会学习数学的兴趣。
教学重点、难点：正确进行整十数的加减法运算。
教学关键：利用小棒操作，形象理解加减法的算理。
教学过程：
一、
看图提出问题
师：小朋友们想看看小兔请课的场面吗？（出示书中主题图1）
二、
探究新知。
活动1
情境教学提出数学问题
1、师：在图中你都看到了什么？
学生可能回答：有小房子、小兔子、小猴子、小松鼠、果子…………
教师引导学生讲出小兔子先拿来2盘果子，又拿来3盘果子，每盘有10个果子
2、师：你能看着这幅图编个小故事讲给大家听听吗？
生两个一组合作编故事，然后讲给大家听。
通过看图编故事活动，激发学生学习数学的兴趣，同时也遵循新的课程理念：在生活情境中快乐学习数学。用数学知识解决生活中的实际问题。
3、师：你能看着这幅图提出一些数学问题吗？
学生可能提出的问题有：1、一共有我少个盘子？
2、第一次拿来了多少个果子？
3、第二次拿来了多少个果子？
4、小兔一共拿来多少个果子？
活动2
运用数学知识解决问题
随机出示问题：每盘有10个果子，小兔先拿来了3盘果子，又拿来了2盘果子，小兔死一共拿来了多少个果子？
师：怎样列式呢？
生可能回答：（1）、30+20=50
（2）、30+20
表扬算出得数的学生
你是怎样算出来的？
能有你手中的不棒来摆一摆、算一算吗？
生四人一小组寻找计算方法，以培养学生的小组合作能力和精神。
师：算出来了吗？谁来告诉大家你是怎样算出来的？
生借助小棒、计数器计算得数（独立完成后小组交流）
可能有：用小棒摆一摆
生演示自己用小棒计算的方法
例如：每捆10根小棒，我先拿出3捆小棒是非曲直30，又拿出2捆小棒是20，合在一起中5
捆也就是50
师：30是3个十，20是2个十，3个十加2个十是5个十，5个下就是50。
师边讲解边演示
30
+
20
=
50
3个十
+
2个十
=
5个十
也可能：用计数器拨一拨
学生汇报：
30在计数器的十位上拨3个珠子表示30，加20，再在十位上加2个珠子表示20，现在计数器的十位上有5个珠子，也就是50。
6、认识加法各部分的名称。
在加法算式中，每个都有自己的名称。你们想知道吗？
30
+
20=
50
加数
加数
和
（引导学生认识每一部分的名称，教师进行板书。）
2、自主探究第二个问题。
1）、列出算式，生用小棒摆一摆或是用计数器拨一拨，说一说。（独立完成）
2）、小组内交流。
3）、汇报交流。
生：列式：50-10=40（个）
生：5个十减去1个十是4个十，也就是40。
生：在算式中，50表示一共有50个果子，10表示被小刺猬拿走了10个果子，40表示还剩下40个果子。
4）、认识减法算式中每部分的名称。
50
-
10
=
40
被减数
减数
差
3、小结。师：刚才这两个算式中的数都有什么特点？我们是怎样算的？
三、巩固练习。
1、游戏：我摆你说。
我说你摆。
2、看图列式。
过渡：淘气和笑笑也正在和我们一起学习知识呢。我们一起去看看他们在做什么？
1）、生看图，说图的意思。师点拔：括号里的单位名称是什么？（根），我们计算出图中有多少根小棒。
2）、生独立列式计算。
3）、汇报交流。进行反馈。
3、口算比赛。
小朋友们学习的真认真，现在我们进行一个小比赛好不好？看谁算得又对又快。
1）、生进行口算比赛。
2）、汇报得数。
3）、评出优胜小队。
4）、选两题根你老对说说你是怎样算的。
5、连线。
淘气的小鸡找不到自己的妈妈了，听说小朋友们最爱帮助别人了，想请大家帮忙，你们愿意吗？
（生口算出得数，再连线。师组织生在小组内互交流答案。对全对的提出表扬。）
6、提出问题，解决问题。
智慧爷爷也给大家带来一个数学问题，咱们一起去看看吧！
（生看图，你都能提出哪些数学问题？生提出数学问题并解决数学问题。在小组内互相交流）
师：我们都提出了哪些数学问题？对所提的数学问题进行分类。
四、课堂总结。